高三历史二轮复习指导意见

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1、高三历史二轮复习指导意见高三二轮复习从年3月下旬开始，至5月中旬结束。本轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。一、指导思想本轮复习的指导思想是：以年山东省《普通高等学校招生全国统一考试大纲山东卷考试说明》为主要依据，以市编《高中新课程专题复习与训练》为基本依托，从二轮复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的考试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固一轮复习成果，进一步提高学生对历史“学科知识的整体把握和综合运用”的水平，特别是“运用所学知识多角度、多层次分析解决问题的能力”。

2、二、基本目标二轮复习备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。要做到以下几点：1、全面提高。既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态。2、全程提高。要做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性。3、全员提高。要帮助学生查漏补缺、扶弱促强，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所，稳步提高。三、备考指导基本环节与策略（一）备考认识策略1、要有时间意识。高三二轮复习只有7周的时间，却承担着巩固提高的

3、重任，时间短、任务重，全体教师必须有紧迫感，充分而有效地利用好珍贵的复习时间。2、要克服“定局论”。要对学生充满信心，要相信通过二轮复习，学生仍有上升的空间、提高的余地，且不可有大局已定、大势已去的心态。3、要有分层施教意识。备考指导内容、实施方式不能再一刀切，要依据学情，设计适合不同学习水平的内容，采取多种方式，分层落实，提高复习指导的针对性。344、要有重点意识。备考指导要突出重点，注重实效。一要巩固完善学科知识结构，夯实基础；二要精心设计实施过程，全面提高课堂教学效率；三要规范训练，特别是非选择题答题规范化

4、的训练，提高学生的考试技能。5、要有问题意识。要帮助学生克服二轮复习“不到位”的现象：自暴自弃与盲目乐观的意识与行为；焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为；心浮气躁与似是而非的意识与行为；自以为是与无所适从的意识与行为。要针对所教班级存在的问题，特别是一轮验收考试学生暴露出的问题，行动跟进，措施到位，有针对性的解决学生的不足。（二）备考组织策略1、要制定详细的复习指导计划，包括备课组计划、个人计划、班级计划。要特别注意复习内容与进度的安排。根据在高考中的地位以及学生掌握的程度，将古代部分、近代部分、现代部分中外历史的相

5、关内容以及模拟训练等活动占用的时间统一分配、合理分配，进行细致周到的安排；要通盘考虑，协调好复习进度，安排应具体到每一周、每一节课，保证二轮复习有条不紊的进行，防止出现前松后紧或前紧后松的现象。进度安排最好以表格的形式呈现出来，做到一目了然。2、要加强协作，形成备考合力。备课组要有明确的工作分工，各负其责，分别承担落实计划中相应的任务与活动；要加强集体备课，提高备考内容质量。3、要准备好充分的备考资料。尽可能多的搜集各地市的统考试题与资料，吸收借鉴，合理运用，充实提高复习内容与训练的质量。（三）知识构建策略1、二

6、轮复习要按考纲规定进行通史加专题的知识体系的构建。既要着眼于巩固完善各模块的专题知识体系，又要关注通史知识体系的重新构建，两者相互结合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识结构。2、巩固完善模块专题知识体系，要在梳理各单元知识基础上，归纳理性认识，从专题内部总结出一些规律性的认识、启示、结论等内容。只有这样才能保证新的复习专题内容层次的完整、系统，做到史论结合。但这一部分内容的挖掘要适可而止。343、重新建立通史知识体系，可以帮助学生遵从历史发展的时序性，掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程。这

7、就需要打通三个必修模块内容之间的联系，适度深化对有关内容的处理。为此，就要注意相同时期、相同阶段社会政治、经济、思想文化内容之间的整合，注意时代背景、阶段特征等内容的总结。需要指出的是，必修模块之间内容的联系整合要适度，切忌大量扩展通史知识；选修内容建议复习选修一模块，有余力的学校可以再增加一个模块，一般不要与必修模块内容进行整合。4、特别需要强调的是，以上模块专题知识体系、通史知识体系两个方面的内容，教师要在集体备课中解决，都要直接呈现给学生明确、准确、精练的答案或文本资料，决不能在课堂上让学生去尝试构建，因为

8、课内时间根本不能满足构建需求。为便于课堂实施操作，要将以上各方面的相关内容加以整合分解，确定一系列以课时为单位的课题。根据二轮复习时间短的特点，确定适合学情、班情、校情的课题的数量。取舍课题要适度，要突出重点：一是基础知识中的重点问题，二是学生知识中的薄弱环节。二轮复习中，基础好的学生要重点突出如模块间的联系、阶段特征、规律性认识等内容的学习。5、构建以上两种知识体系，都