高三数学二轮复习指导意见

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1、高三数学二轮复习指导意见一、指导思想巩固、完善、综合、提高。巩固，即巩固第一复习成果，强化知识系统的理解记忆；完善是通过专题复习，进一步完善知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的连接点，增强题目的综合性和灵活性；提高是进一步培养和提高《考纲》所要求的“五种能力”和“两种意识”。二、目标任务二复习承上启下,是强化主干内容,把握知识的内在联系,提升实战能力的关键时期。一是在一复习的基础上提高学生对数学知识的融合，对重点内容的再深化，完成数学知识螺旋上升的最高层；二是通过专题、专项训练，总结提炼并建构数学思想方法系统，使解题策略和方法明确化、程序化，提升学生解答

2、综合题的能力。三、实施原则精：在备课中突出一个“精选”，提供给学生的是精品练习、精品试卷，选取紧扣考点的典型题、常做常错的易错题、背景新颖的亮点题；在讲课中突出一个“精讲”，用最短的时间，最少的语言，讲最需要讲的问题。实：落实，课内落实，自主落实。让学生独立思考，动手运算，规范书写步骤，自主反思解题过程，总结思想方法等等，关键是课内给学生自主落实的时间。透：把问题解决彻底，每节课要集中解决一、二个问题，使学生越做越明白，越踏实，切忌多、乱、杂。四、基本策略1.进一步研究考纲和说明,准确把握复习的内容和要求由于新课程考试内容变化较大，部分传统的内容也有了新的考试要求，

3、因此应认真对新的考试大纲和考试说明逐字逐句的学习与领会，并要按新的要求去做，对照说明后的题型示例，研究对知识点是如何考查的，了解说明对每个知识的要求，千万不要对知识的要求进行拔高训练．2.重点做好专题复习，强化通性通法训练策略：在专题复习的选题中要选择具有一定综合性，有一定代表性的综合题，要突出本专题的重点内容，重要方法、技能、思想，要注重发展思想和交汇问题．要点：做好五个“重在”．①重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；②重在知识要点的梳理，即第二复习不像第一复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点

4、讲评，及时梳理；③重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；④重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；⑤重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答．二复习中,为了实现综合能力的突破,主要以专题训练主线,研究解题的思想方法，不再重视知识结构的先后顺序,以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。但容易出现为强调某些技巧设

5、置相应的问题，而忽略了处理这类问题的通性通法.过多地用技巧，会使成绩好的学生“走火入魔”，成绩差的学生“信心尽失”。3.抓住重点内容，注重能力培养高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的．象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其它知识点辐射．4.强化规范性与准确性训练，减少无谓失分计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的能力。可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学

6、试卷中的考查无处不在。并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。在这方面，教师要身体力行，示范解题步骤，方法、技巧、规范。在平时的教学中，注意引导学生根据条件，通过分析、综合、比较，合理选择运算方法，减少运算量，提高准确率。5.注重应用问题的训练，提高应用意识2007年高考数学命题中应用性问题比重有适度增加；另一方面，应用性问题的考查内容不一定继续以往传统不变，应具有灵活命题的空间。否则，会使应用性的真正意义大打折扣。当然，

7、应用问题背景材料公平仍然是坚持的原则。同时，建议命题要有时代特色、人文特色。6.关注学生的弱点,实施有效提高从阅卷中发现的问题来看：(1)“双基”落实不到位.基础知识、基本方法掌握不牢固、理解不深刻、运用不灵活造成的失误十分明显，相当多的低分学生在做中低档题中由于对基础知识的理解错误和运用不当使得基本题目拿不到分数，比如三角公式方法、导数公式、等比数列求和公式等记忆不准确、不完整，填空题出现了不应有的错误，等等.(2)计算能力较差.主要是运用公式和方法正确但计算错误、运算速度慢也是造成失分的原因.一部分学生没有做到底，方法单调繁琐.平时眼高手低、缺乏运算的规范性