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《高一英语上册 module 4 unit 8 computers（二）教学设计 上海新世纪版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8computers（二）一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1．本课在对电脑黒客行为描述时，谈及了黒客行为的不同目的与其犯罪潜力。教师可围绕“黒客行为”这一主题，设计活动让学生参与口语讨论，让学生全面了解电子计算机技术的飞速发展所引起的各种问题。引导学生以正确的态度使用计算机，坚决反对利用计算机进行的犯罪行为，并鼓励学生在将来能通过发展计算机技术为社会进步作贡献。2．本单元结束时，充分利用本课“黒客行为”这一主题，学生围绕“电脑的发展对人们生活的影响”探讨，用英语举例说明这些变化，并鼓励学生运用创造性思维想象未来计
2、算机发展会给人们的生活带来什么新的变化。3．本单元的语法知识学习要求为动词时态。主要是复习以往学习过的动词时态这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的句型操练。（二）单元目标（UnitTarget）1掌握并熟练运用各种动词时态。2能对计算机相关术语进行简单描述。3能谈论计算机技术的发展给人类社会带来的利与弊。4了解指代词在连接文章不同部分中起的作用，提高阅读能力。（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：u语言知识类carryout,giveentryto,againandagain,forfun,commitcrimes,pointout,upto,lar
3、gesumsofmoney,bringendlessbenefitsto,struggleagainstu交际功能类计算机术语：hacker,electroniccomputer,calculation,data,computeruser,file,password,network,guesswork,mailbox,expert,computercrimes,computertechnique…2功能：Askingforhelp(参考课本第127页UsefulLanguage)lCanyou/Couldyou…?lWill/Would/Couldyoudomeafav
4、or,please?lMayIaskafavorofyou?lCouldyoupossibly…?lI’dappreciateitifyoucould…lIwonderifyou’dmind…lWouldyoumind…?3语法点：本课出现了动词时态，应作为本课语法知识复习的教学重点。二教学设计1教学目标知识能力目标熟练掌握本单元重点词汇短语强化学生的听力口语能力能与小组成员合作过程与方法在与同学在合作的过程中表达自己的思想，享受竞争与辩论的快乐情感态度与价值观培养学生的学习兴趣，激发学生敢于探索的勇气，让学生领悟学习的乐趣。2教学重点重点词汇短语，学生的听说及阅读能力
5、，非限制性定语从句，现在完成时的被动语态，3教学难点非限制性定语从句的用法4教学过程1）让学生完成课文中的听力训练2）在幻灯片的辅助下完成非限制性定语从句的学习非限制定语从句（1）非限制定语从句：非限制定语从句对所修饰的词没有限制作用，而只是作一些补充说明而已，通常都有一个逗号把它和句子的其它部分隔开，在译成中文时，非限制定语从句多半译成一个并列句。如：Sundayisaholiday,whenpeopledonotgotowork(后面的when从句时对前面holiday的补充说明）（2）注意，非限制定语从句不能由关系代词that和关系副词why引导，也不能省略任何关
6、系副词：（3）非限制定语从句中which和whom长可和of或者其它介词连用。如：Ipickedtheapples,someofwhicharebadlybruised.(句中的someofwhich可改为：ofwhichsome）（4）which有时不代表一个词，而是代表前面整个句子或者部分。如：Theyrelyonthemselves,whichismuchbetter.（三）限制性定语从句与非限制性定语从句的区别：（1)非限制性定语从句通常要用逗号把它和句子的其它部分隔开，而限制性定语从句一般没有。（2）非限制性定语从句只是对句子的补充说明，若省去的话对句子没有多
7、大影响，句子中依然不缺少任何成分；而限制性定语从句若省去的话，对句子的影响很大，甚至句子已因为缺少成份而不成立3）组织学生展开一次电脑优缺点的辩论赛4）完成课本上的阅读部分1）完成课本上的练习5homework1.Theplace_______interestedmemostwastheChildren'sPalace.A.WhichB.whereC.whatD.inwhich2.Doyouknowtheman_______?A.whomIspokeB.towhospokeC.IspoketoD.thatIspoke3.Thisisthe
