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时间:2018-12-24
《语文s版小学一年级上册教材简析及教学建议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、语文(S版)一年级上册教材简析及教学建议一、教材的编写思路本套教材以党和国家的教育方针为指针,以《义务教育语文课程标准》为依据,准确把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文素养的提高,紧紧扣住工具性和人文性的统一,牢牢把握学生是学习和发展的主体这个教育理念,力图解决三个问题:一是进一步解决幼小衔接,学生乐学问题;二是解决学生学习语文的方法问题,促进学生学习方式的改变,为他们的终身学习和发展奠定坚实的语文基础;三是解决如何在重视基础学习的同时,引导学生接触社会,树立大语文观,加强语文实践能力的培养,以全面提高学生的语文素养。总之,本套教材在指导思想
2、、教学内容、呈现方式等各方面坚持以学生为本的思想,走发展语言的路子,突出母语教育的特点,贯穿现代教育的理念,努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。教材特别突出自主、感悟、个性化、有创意的阅读与表达,并使之密切联系,相互促进。综合性学习的安排,重在自主、合作、探究过程的体验,突出语文的实践性,强调收集、处理信息和解决问题的基本能力的培养。二、教材的特点1.根据儿童的心理特点,重视学习兴趣的培养。从入学教育、学习汉语拼音、识字到学习课文,从学习内容的安排到呈现方式的设计,都力求促进儿童爱学、乐学、自主学习。2.重视汉语拼音的
3、学习,设计活泼有趣的情境,从儿童看图说话入手,把学习汉语拼音、识字和学习普通话有机结合起来。3.注重吸收各家识字教学的成功经验,采取汉语拼音识字、随文识字、归类识字(构字识字、韵语识字、生活识字)等综合识字的方法,帮助学生识字。主要体现:一是加强了识字与学拼音、学课文的联系,以利于儿童借助拼音在语言环境中自主识字,在识字的基础上阅读,在阅读过程中识字,并加强写字训练,培养儿童识字写字能力。二是注重知识能力与情感态度的整合,引导儿童初步感悟汉字的文化内涵,培养学生热爱祖国语言文字的情感。 4.14教材的呈现方式灵活多样,以利于初步培养儿童自主、合作、
4、探究的学习方式。一是在每个单元开头创设了学生自主学习的导语情境图,激发儿童学习的兴趣与情感,引导他们自主学习、独立思考、合作交流。二是在课后练习和“语文百花园”中以学习伙伴的口吻,提示学习方法,启发儿童自读自悟,与教材进行平等对话。同时,教材配有大量的精美图画,能激发学生的学习兴趣,帮助学生体会语言、理解内容,培养学生的审美情趣。三是教材的选文呈现形式多样,如诗歌、散文、童话、故事、连环画、小剧本等等。 5.教材编写注意开放性和弹性。一是突出母语教育的特点,加强课内外学习的联系,如引导学生在生活中主动识字,又如设计语文大课堂,以利于教师结合本地本校
5、实际,组织儿童自主参与语文实践活动。二是承认学生个体差异,以利于学生个性化学习,如设计“背诵自己喜欢的段落”等等,又如设计星号题,满足学有余力的学生自主选择学习的需求等等。三是具有广泛的实用性。教材内容兼顾城乡,难易适中,分量适当,为教师和学生留有拓展和创造的空间。 三、教学目标与要求 通过教学,要让学生逐步达到以下要求: 1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读汉字。 2.认识常用汉字313个。会写116个,做到书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,能按笔顺
6、规则写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,在阅读中积累词语。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。背诵指定的课文。 4.认识句号、问号、感叹号,能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 5.能用普通话进行口语交际,口齿清楚,声音洪亮,态度大方,有礼貌。 6.能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。四、教学内容简析与教学建议本册教科书包括“我爱
7、上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。14(一)关于“我爱上学” 力求体现当代教育新理念,坚持以学生为本,将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题,配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面,将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合,发展学生的语言,促使学生爱学、乐学、会学。同时,渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。1.我爱我们的学校。通过生动活泼的画面,展示儿童做游戏、开展体育活
8、动、与老师同学交流等场面以及美丽的校园环境与欢乐的文化氛围,让学生觉得学校是个丰富多彩、自由欢
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