新课程教材简析及教学建议

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1、新课程教材简析及教学建议海南省教育研究培训院邓楚君一、新课程改革背景和基本理念二、新课程设计三、新课程教材简析四、新课程下的教学建议一、新课程改革的背景和基本理念（一）新课程改革背景：我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。

2、为此，思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。解9-11从客观形势的发展变化来看，面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临着新的机遇，也面临着严峻挑战。从课程自身存在的问题来看，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，需要增强时代感，加强针对性、实效性、主动性方面下功夫。从中央对课程改革的指导和推动来看，中央相关文件和会议从全局和战略的高度，深刻阐述了新形势下加强未

3、成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，为课程改革提供了前所未有的强大动力和难得机遇。解11-12（二）基本理念：1、课程改革必须以更新教育观念为前提，这要求我们每个教师必须用素质教育观念来理解和参与课程改革。真正努力体现以人为本、实现人的全面发展这一崭新的思想理念。高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物

4、主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。高中新课程改革需要积极稳妥地推进，坚持国家指导、地方为主的原则。要遵循积极进取、实事求是、分区规划、分类指导的方针，根据不同地区、不同学校的特点，因地制宜地开展工作。解3、162、核心价值、基本内容和培养目标核心价值：这是一门进行马克思主义基本观点教育的课程。基本内容：这是一门提高学生认识、理解和参与社会生活能力的课程。培养目标：这是一门培养公民思想政治素质的

5、课程。作为学科课程，思想政治课是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。作为德育课程，是学校德育工作系统中的一个重要环节。解13-14解143、课程的基本理念：（1）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。就是着眼于社会发展阶段的特点，既要坚持基本观点教育，又要体现马克思主义与时俱进的品质。必须紧密联系我国现代化建设的实际。（2）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。就是着眼于学生成长阶段的特点，处理好“坚持灌输”与“讲求实效”的关系。我们不讳言“灌输”，但是不等于“满堂灌”。所谓“讲求实效

6、”就是要贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体”的原则。标2解16-19（3）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。这是课程整合的追求，即课程建构的方法论。（4）强调课程实施的实践性和开放性。这是新课程改进教学方式和学习方式的追求。这也体现了一种新的教学观。（5）建立促进发展的课程评价机制。这是改进课程评价方法的追求。评价的目的不是为了排队，而是为了促进学生发展。评价要求：把学生思想政治素质的评价放在突出位置；强调学生既是评价对象，也是评价主体；对学生的能力发展给予肯定性评价；把形成性评价与终结性评价结合起来

7、；采用多种学习评价方式；采用开放的教学评价方式。标2解20标2标37-38解214、主要依据与要求：以中共中央国务院有关学校德育工作的一系列文件为依据，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。以《基础教育课程改革纲要（实行）》为依据，突出培养创新精神和实践能力的重点。以《普通高中课程方案（实验）》为依据，体现本课程的时代性、基础性和选择性。解15-16二、新课程的设计1、基本设计：本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学

8、分，设4个课程模块。选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。具体分为必修课程和选修课程两个部分。