八年级数学上册12.2三角形全等的判定sss导学案(新人教版)

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1、三角形全等的判定主备人辅备人授课人使用时间b．以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现，这说明这些三角形都是的．c．归纳：三边对应相等的两个三角形，简写为“”或“”．d．用数学语言表述：在△ABC和中,∵∴△ABC≌3．你能解释三角形为什么具有稳定性吗?二、合作探究1．[例]如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架．求证：△ABD≌△ACD．2．尺规作图。已知：∠ABC.求作：∠DEF,使∠DEF=∠ABC三、能力提升1．如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证

2、：△ABC≌△ADE。2.已知：如图，AD=BC,AC=BD.求证：∠OCD=∠ODC分课时总课时姓名小组组号课题：三角形全等的判定（边边边）课型：新授课教学目标：1.经历探索三角形全等条件的过程2.掌握判定三角形全等的“边边边”的条件，并会运用重点难点：寻求三角形全等的条件并应用一、自主学习1．复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？如图，△ABC≌△A′B′C′那么相等的边是：相等的角是：2．讨论三角形全等的条件（动手画一画并回答下列问题）（1）只给一个条件：一组对应边相等（或一组对应角相

3、等），画出的两个三角形一定全等吗？（2）给出两个条件画三角形,有____种情形。按下面给出的两个条件，画出的两个三角形一定全等吗？①一组对应边相等和一组对应角相等②两组对应边相等③两组对应角相等（3）给出三个条件画三角形,有____种情形。按下面给出三个条件，画出的两个三角形一定全等吗？①三组对应角相等②三组对应边相等（在一张白纸上按下面要求画三角形）已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm备注（教师个性备课；学生方法总结，易混点、易错点整理）．你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与

4、同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？a．作图方法：课后反思：自主学、合作学、展示学、点拨学、反馈（检测）学自主学、合作学、展示学、点拨学、反馈（检测）学