高三历史第二章 秦汉时期 单元练习2旧人教

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1、第二章秦汉时期单元练习2一、选择题秦统一全国后，围绕分封制和郡县制发生过一场争论。据此回答1～4题。1.“天下共苦战斗不息，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也。而求其安息，岂不难哉！”这表明论者A.力主推行郡县制B.反对实行分封制C.实行郡国并行制D.推崇世袭制分析：此题主要考查从材料中提取有效信息的能力。解答此题关键是要弄懂材料的中心思想，认为分封制是导致战争的主要因素，但并没有明确说明要采取什么样的制度。答案：B2.秦始皇“焚书坑儒”的直接原因是A.儒生攻击郡县制，非议秦始皇B.儒生主张“非攻”，反对兼并战争C.秦的暴政与儒家仁政思想相抵

2、触D.儒家的仁爱主张不利于秦始皇横征暴敛答案：A3.郡县制适应了封建专制主义中央集权的需要，主要是由于A.郡县官吏必须对上一级负责B.郡县制是地方行政管理制度C.郡县官吏与皇帝是臣与君的关系D.郡县直接由皇帝控制，官吏不得世袭分析：此题主要考查对封建专制主义中央集权实质的理解能力。封建专制主义中央集权制度的实质就是皇帝拥有一切权力，将地方官吏的任免权牢牢控制在自己手中，以专制官僚体制代替原来的贵族等级制，从而树立皇帝的绝对权威。答案：D4.封建社会实行专制主义中央集权制度的决定性因素是A.法家思想的影响B.儒家思想的影响C.皇权意识的增强D.封建经济的

3、分散性分析：本题侧重考查经济基础与上层建筑之间的辩证关系。专制主义中央集权制度形成的经济根源是封建自然经济。封建自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央政权，以维护国家的统一和社会的安定，保证小农经济的生产和再生产，同时封建地主阶级也要求有一个强有力的政权来保护封建土地所有制，以镇压农民的反抗。答案：D秦统一后，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，但很快因暴政而亡。据此回答5～7题。5.《汉书》载：“（秦朝）丁男被甲，丁女传输，苦不聊生。”由此可见秦朝A.徭役繁重B.刑罚严酷C.土地兼并严重D.人民勤劳答案：A6.下列关于公元前2

4、10年某家四兄弟情况的叙述，不符合历史事实的是A.老大应征筑长城，多年未归B.老二应征去戍边，有人捎信说他阵亡了C.老三是书呆子，整天看诸子散文之类的书D.老四收入粮食1000斤，但全家仍挨饿分析：此题主要考查对所学知识的灵活运用能力。解答此题的关键是要注意题干中的“公元前210年”这一时间限制语，由此判断，“焚书坑儒”早已发生。答案：C7.下列关于秦朝历史的叙述，不正确的是A.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家B.秦朝在地方上推行郡县制C.秦朝开始使用的方孔圆形钱成为历代铸币样式D.秦朝开凿的灵渠第一次沟通了长江和珠江流域分析：此题主要考查对历史

5、知识的再认再现能力。圆形方孔钱在秦统一前就已使用。答案：C两汉基本上沿袭秦朝的制度,史称“汉承秦制”。但是，汉朝在除秦苛法的前提下，对这些制度又有所损益和变化。据此回答8～11题。8.秦汉时期，行使监察职能的官员是①太尉②通判③御史大夫④刺史A.①②③B.②③④C.①④D.③④答案：D9.对“汉承秦制”的表述，不正确的是A.汉沿袭秦的三公九卿制，并有发展B.汉实行更为严密的监察制度，发展为刺史制度C.汉继承秦的选官制度，形成一套察举制度D.汉初推行秦的郡县制，兼设封国制答案：C10.东汉察举主要根据人才在地方上的声望,这被称为A.皇帝征召B.乡举里选C

6、.公府与州郡辟除D.举孝廉答案：B11.汉代实行编户制度的主要目的是A.控制人口增长B.组织人民进行训练C.控制剥削平民D.维持地方治安答案：C儒家思想是我国封建社会的正统思想，但在中国历史不同阶段地位不同。据此回答12～17题。12.秦朝施政主要依据的学说是A.儒家学说B.墨家学说C.道家学说D.法家学说分析：本题主要考查对秦朝实施的统治思想的掌握和分析、综合能力。任何统治阶级都会根据局势和传统，确立相应的统治思想，作为施政的指导。教材虽未直接指明秦施政所依据的学说，但已阐明秦始皇接受了韩非的理论。此外，秦统一后，实行严刑峻法，也说明这是实行法家学说

7、的。答案：D13.汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”董仲舒的对策A.指出了汉武帝弱点B.违背了汉武帝初衷C.触犯了汉武帝忌讳D.迎合了汉武帝意愿答案：D14.从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡A.②④B.②③C.①④D.①②③分析：此题主要考查对历史事件或现象发展过程的分析理解能力。解题时，要从“百家争鸣”到“独尊儒术”的转变原因、影响等作出恰当分析，同时还要正确理解两者所处的背景特征。西汉时虽“罢黜百家”，但

8、并不是消灭各家，由此可排除④。答案：D15.董仲舒“大一统”的思想实际上吸收了A.孟子的思想B