着眼学科素养优化备考策略

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1、着眼学科素养优化备考策略---2016年新课标全国卷I历史试卷评析与教学启示诏安一中钟中南2016年福建高考尘埃落定。考后学生在微信里给我留言，“老师，文综给我的整体感觉是难，感觉选择题很多都是模棱两可，出题人每挖一个坑，我都跳进去了”。学生的答题情况真实反映了我们在高考由省考到国考“变脸”后应对乏力的现实。如何精准把握高考命题方向，优化备考策略，提高复习的有效性是摆在每个历史教师面前的艰巨任务。一．高考命题导向由“能力立意”到“学科素养立意”的华丽转身近年来高考全国卷加快创新步伐，高考命题导向明

2、确。历史试卷命题从80年代的“知识立意”到90年代“能力立意”到新课改时代的“学科素养立意”的华丽转身，这对我们的历史教学提出了更高的要求。关于历史学科素养的研究、说法很多，大家比较认同的是吴伟教授所说的：“历史素养是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感的有机构成与综合反映。它的表现形式是，能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质”。历史试题“素养立意”简单讲应该包括五个方面：时空意识、实证意识、联系意识、解释能力、评价能力。2016年高考文综

3、试卷历史部分无不体现这一特点。1.时空意识：指在特定的时空背景下观察历史事物的能力。任何历史事件都是发生在一定的时空中，时空观念也是最基本的历史学科素养。可以说2016年高考文综试卷历史部分无不深刻考察这种时空观念。典型的例题：31.1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口中所占的比重，由1937年的17.9%上升到52.8%，这种变化的外交背景是，我国A.实现了与西方国家的正常化B.调整了与苏联的外交政策C.推行了全方位的外交政策D.打破了欧美对华经济制裁【答案】B【解析】60年代中国与美

4、国之间没有实现关系正常化，所以谈不上A.实现了与西方国家的正常化，D.打破了欧美对华经济制裁。推行全方位外交是改革开放新时期，所以C.推行了全方位的外交政策也是错误的。从实际教学来看，学生容易忽视又较难把握的就是准确的时空观念。2.实证意识：指利用有效史料得出正确结论的能力。历史是过去发生的客观存在，很多历史我们不可能去经历，我们只能通过历史证据去去发现、复原、解释。我们在教学、命题中较多使用的证据就是史料，因此牢固树立求真求实的证据意识是重要的历史学科素养。典型例题：30.1943年8月，国民党

5、颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载，这反映了国民党A.努力缓和与其他党派的关系B.竭力塑造战时政府的形象C.与中共争夺抗战的领导权D.力图维护一党专政的局面【答案】D【解析】试题分析：本题考查了抗日战争的相关内容。根据题干信息“把‘亲日派’‘长征时代’‘争取民主’‘国共合作’‘抗日民族统一战线’等归为‘谬误名词’，禁止刊载”，特别是把“争取民主”归为“谬误名词”可知体现了国民党维护一党专政的用意，故选D。

6、若选择ABC三项，题干都无法提供对应的材料证据。题目明显传递了求真求实的实证意识和实事求是的学科态度。3.联系意识：指注意历史的纵向、横向关联性。世界是一个有机的整体，牵一发动全身。高考命题在这一方面也非常注意考察同一时期不同地区文明发展的不同程度、文明的碰撞与冲突、文明的融合、文明的创新。典型例题：28.19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明A.中国关税主权开始丧失B.商品经济基本取代自然经济C.民众生活与世界市场联系日趋密切

7、D.中国市场由被动开放转为主动开放【答案】C【解析】试题分析：本题考查了西方工业文明冲击下中国近代经济结构的变动。由“火柴、洋布等用品‘虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供’”可知外来工业品深入到中国的民众生活中，可知民众生活与世界市场联系日益密切。故选C。4.解释能力：指对历史的变化及其原因、结果给予说明。学生通过对史料的甄别，合理分析得出正确的结论，这也是重要的历史学科素养。近几年高考命题开始考察这种推理意识。典型例题：26.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶

8、有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了A.重史传统影响君主个人行为B.宋代史官所撰史书全都真实可信C.史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行【答案】A【解析】试题分析：本题考查君主专制相关内容。由“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”可知史官记录在一定程度上影响君王行为。5.评价能力：评价能力指比较客观、全面地论述对历史的看法。以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。例题45.【历史——选修1