四年级英语下册 unit 4(26)教案 人教pep

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1、（人教PEP）四年级英语下册教案Unit4It’swarmtoday.课题：Unit4It'sWarm Today第五课时教学年级：Grade4学生分析学生对句型What'stheweatherlikeinBeijing? HowaboutNewYork?在前面课时的天气预报中已经听过但未深入学习，要理解不难，教师应该对操练。同时对句子Whatareyoudoing? What’sthematter?也应多多创设情境让学生理解。教材分析1．听、说、认读本课的重点单词：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy。2．看懂/听懂

2、天气预报并用英文表达天气情况。　3．会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。　　　　4．听懂并能分组表演Storytime的故事。教学目标内容知识目标能够听、说、认读本课的重点单词：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy。能够看懂/听懂天气预报并用英文表达天气情况拓展目标了解世界几个重要城市的名称及地理位置教学重、难点句型：What’stheweatherlikeinBeijing? HowaboutNewYork?Whatareyoudoing? What’sthematter?的表达；Ihaveto….

3、的含义教学策略采用情景教学，创造情景并让学生将语言应用于实际生活中。培养学生的交际能力。教学过程教学步骤教学设计说明Step1Warm-up1.学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let'schant部分歌谣。2.改编儿歌。启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。3.巩固What'stheweatherlikein…?的功能结构。教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’stheweatherlikein…?学生根据实际内容回答Itis…Step

4、2PresentationLet'stalk教师提问：What’stheweatherlikeinNewYork?(同时将录像内容定在NewYork的界面)学生根据实际来回答。教师领读：NewYork，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。教师继续将录像界面定在某一城市，问：Howabout…?引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练Howabout，让学生在问答中理解Howabout…?的功能。请学生观看课件，初步理解对话的意思。教师领读；解释意思。其中注意What'sthematter?的意思；根据It'swindynow

5、.说说haveto的含义.(如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师进行讲解。)学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。A：What’stheweatherlikein…?B：It’s…  Howabout…?A：It’s…Let’scheck教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：InBeijingit’ssunnyandwarm.Igooutandflyakite.

6、InHarbinitiscold,it’ssnowy.Ireadastory.ItishotinShenzhen.Igoswimming.InMacaoitisrainy.IwatchTVinmyroom.Step3Practice教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing Harbin Lhasa HongKong Moscow Singapore Sydney London Tianjin竖排写在黑板上。要求学生用What'sthew

7、eatherlike？互相打电话询问当地天气情况。Step4Step4:SummaryT:Whatdidyoulearnthisclass?Step5:Homework做本单元BLet'stalk的活动手册配套练习。抄写该课时的对话。板书设计Unit4It'sWarm Today       What’stheweatherlikeinBeijing?   It’srainy.       HowaboutNewYork?              It’ssunny.教后反思