苏教人师〔2011〕10号.doc

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1、苏教人师〔2011〕10号2011年苏州市中小学(幼儿园) 教师职务评聘工作意见各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局），市有关局（公司），各有关学校：根据苏州教育发展“十二五”规划和市职称工作会议精神，为充分发挥教师职务评聘工作的激励作用，更好推进我市中小学教师队伍的现代化建设，努力做好今年职称工作，现结合我市中小学（幼儿园）实际情况，就2011年苏州市中小学（幼儿园）教师职称工作提出如下意见：一、总体要求一是加强组织领导。各市、区教育行政部门应结合实际，切实加强对中小学教师职务评聘工作的领导，与时俱进地进一步完善教师职务评聘的条件标准，提高评审质量，促进教师队伍整体素质提高。二

2、是注重政策导向。职称工作要始终坚持师德为先、注重实绩、班主任工作、学历提升等方面的政策导向，做到“六个优先”，突显“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”,强化教学能力和实绩要求，真正让学高身正者先上，让真才实学者先上，让有突出贡献者先上，使“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”更好地落到实处。三是严格评聘程序。各单位要加强对政策措施的宣传，严格推荐评审程序，坚持做到“四公开”，即公开上级下达给本单位的岗位数额；被推荐者公开述职；公开展出实绩材料；公开单位的推荐上报人选。各地各单位要增强职称工作的透明度，真正发挥教师职务评聘工作的积极作用。二、评审时间根据苏州市职称

3、办公室工作安排，今年全市中小学教师各级职务任职资格评审委员会的评审活动原则上安排在暑期进行。凡由我局组织评审的各类材料，在7月1日前上报我局职称办公室。三、评审范围2011年8月底在编在职的各级各类中小学校，以及少年宫、教研室、电化教育机构中专门从事教育教学工作，并持有相应教师资格证书的聘用教师，均可评聘中小学教师职务。2011年8月底前到龄并已办理了退休手续的教师不属申报范围。四、关于中小学教师职务岗位设置及结构比例工作各市、区教育行政部门要根据省市人社部门的意见，科学合理地抓好我市中小学教师职务结构比例和岗位设置管理工作。各中小学校要按照上级主管部门核定的编制数和教师职务结构比例

4、，提出本校教师职务结构比例、岗位设置方案，经所在市、区教育行政部门、人事职称职能部门审核备案后实施。五、关于考核工作1．年度考核要求中小学教师的年度考核结果是晋升和续聘教师职务的重要依据。①任期内年度考核“合格”以上者，方可申报高一级教师职务；②破格晋升人员需任现职以来每年年度考核均为“合格”以上，其中至少有一次为“优秀”。任现职以来，出现下列情况之一的，延迟申报或不得申报或取消现任教师专业技术资格：（1）年度考核有“基本合格”或受警告处分者，当年及下一年度不得申报。（2）年度考核有“不合格”或受记过以上处分者，受处分当年不得申报，并从下一年度起2年内不得申报。（3）伪造学历、资历、

5、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起3年内不得申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。（4）受处分期间和处分未撤消，不得申报。2．政治表现及师德修养要求思想政治表现与师德修养考核为“合格”以上的教师，方可申报中、高级教师职务。凡思想政治、师德修养考核不合格，有损害教师职业道德行为，违反《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》的，给予一票否决。3．班主任与德育工作要求申报小学中学高级、中学高级教师职务资格的教师，原则上应累计有5年班主任工作或10年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副

6、班主任4年）；申报小学高级、中学一级教师职务资格的教师，原则上应累计有3年班主任工作或6年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；新教师初定教师职务要有1年的班主任或副班主任工作经历。到苏北支教半年，可视作一年班主任工作年限。各校推荐时，根据班主任工作职责、要求进行考核，对申报对象任现职以来的班主任、副班主任工作情况要作书面评价。4．教学能力及教学实绩要求为进一步加强教师队伍建设，引导教师的专业化发展，申报高一级专业技术资格的教师，任现职以来必须有较好的教学效果，取得比较突出的教学实绩，教学工作得到学生和家长的认可。（1）申报中学高级职务任职资格

7、的教师，所教学科成绩应近几年位居同年级前列或进步显著，教学能力和实绩应为同行公认。各单位送评前要严格把关，凡近年来教学效果差、实绩平庸者学校不予上报。对教学能力强、效果好、实绩显著的教师，可以优先上报，并在评审中给予政策倾斜。（2）申报中学高级职务任职资格的教师实行二级评审，由教育行政部门组织专家组进行面试答辩，再提交评委会评审。六、关于继续教育问题凡申报高一级教师职务者，必须完成《江苏省中小学教师进修暂行办法》中相应规定的接受继续教育、进修任务。《继续教