为人师表，以身立教.doc

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1、以身立教，为人师表【摘要】现今，我国正迈步在建设社会主义和谐社会的大道上，其中，教师作为一种中坚力量，其关键作用不容忽视，因为选择什么样的教育，便意味着选择怎样的未来。陶行知曾说过：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运[1]。【关键词】以身立教；为人师表1、前言教师，肩负灌溉祖国未来花朵的使命，任重而道远，然而，应如何更好的完成这一使命？师德建设大纲为我们指引了一条光明大道，那就是“以身立教，为人师表”。2、以身立教，争做弄潮以身立教意为以身作则。早在古代就曾有很多著名的教育学家指出教师“以身作则”的

2、重要性。如孔子毕生从事教育工作，为我们留下了无数宝贵的教育理念，例如：以身作则、循循善诱、教学相长以及诲人不倦等等，由此，凸出阐释了教师必须遵循的要求，其次，墨子也曾强调教师要“言必信，行必果”这一理念，侧重说明作为教师必须具备的思想品德，即为言行一致，以身立教，再次，明末清初的王夫之也曾提过：身教重于言教。由此可见以身立教的影响极其深远。若要把学生教育成为什么样的人，首先自己就应当是什么样的人。然《教师职业道德》中有这么一句话：“正人先正己，育人先修身，德行加才干，方可立师魂”，指的就是这个道理。教师的高尚人格不

3、仅仅要体现在其内在的精神境界上，更要侧重的体现于其外在的言谈举止上。对教师而言，言谈举止不仅仅是区区个人小事那么简单，其是一种对于学生起着关键作用的教育因素[2]。因此，对于教师言谈举止的具体要求有：真诚和谐，文明健康、亲切得体。详细的说明则主要有以下四个方面的内容：一是仪表；主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展示在学生面前的外部形态。其要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止；这方面主要包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等，是教师和学生交往中的“人体信号”。其要求是展现出良好的

4、教养与振奋的神态，要同教育教学过程完美配合，方可发挥出最佳的辅导作用。三是语言；这是教师在教育活动中应用的最主要的措施。教师的语言要准确鲜明，规范纯洁，生动幽默，要善于利用语言的力量激发学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理与美好的感情输入学生的心田。四是礼仪；其主要是指教师在同人交往时所体现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪既是协调人际关系的杠杆又是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不仅给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，

5、平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。毕业两年多，我现在小学担任教师的工作，由此，以身立教的感悟异常深刻。由于是小学，孩子们在这个年龄，无论是生理上还是心理上或者各观念均未形成，问题学生多，学习氛围相对较欠缺，所以，更需要一个模范来引导及启蒙。因此作为教师要更加细心，花更多的精力。我觉得首先在时间观念上就必须要强，其对学生有警示的作用[3]。教师的任务是教书育人，不仅要传道、解惑、授业，还要教育学生们做人的道理。我们所要教会学生的是：你们不仅要在这里学知识，还要养成良好的行为习惯以及学会如何做人，拥有了做人的宝贵

6、品格，那么，你们会一生受益。我深知，作为一名教师，她的世界观、人生观，教师的品行及生活，还有她对每一种现象的态度，都会这样或者那样地影响着全体学生，其便是教师以身立教的人格魅力。以身立教，会拉近与学生之间的距离，很多道理不言而喻。教师是学生的一面镜子，学生无时无刻都在对照着教师的一言一行，学生们会在你的仪表、礼仪以及言行举止中，体悟及品格升华。要想令学生们做新时代的弄潮儿，自己就必先学会做个弄潮儿，走在他们的前面，严于律已，率先垂范。亦如陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学

7、生守的规则，教员躬亲共守。”3、为人师表，和谐美好为人师表，指在人品学问方面作为别人学习的榜样，要照亮别人，心里要先有火种。十九世纪俄国教育家乌申斯基曾说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”因此，教师先要有东西充实自己，才可把自己心里的那片阳光普洒到学生身上，方可令他们纯洁的心灵不断地填满知识填满爱。众所周知，所谓教学，意为边教边学或教学相长。然而新时代的教师，虽然一样要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，但更要作一棵常青滕，在不断地向社会奉献的同时，又能不断地补充营养，

8、给予人类的同时，也升华了自己，成长了自己，这才是最好的归宿，而这营养从何而来呢？那便是不停止学习的脚步，从任何可能的渠道，从学生身上学，更要丰富自己，从自己身上入手，作学生“人生的引路人”；还要作一条“生生不息的奔河”，引导学生汲取源源不断的知识甘泉[4]。教师的品格应该是为人师表、诲人不倦。信任了解、宽容体谅、细心和有耐心，用勤奋、心血和汗水，使一朵朵美丽