以身立教为人师表.doc

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1、以身立教为人师表――用真爱去感动学生一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的素质。这里所说的“素质”，指的是一个人在道德品质上应当具备的人品和资格。教师职业的特殊性质，决定教师的自身素质在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。德国著名教育家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时侯”在平时的教育教学中我就是这样去做的，勇于履行“以身立教为人师表”的道德去要求自已。一、教师面带微笑，爱便走近心灵 儿童和少年是用天然的理想化的眼光观察世界，他没有任何的世故和功

2、利，一则动人的故事、一段警醒的格言、一次老师的微笑、一声同伴的喝彩，无不在孩子们的心中掀起波澜而升华为对未来的美好期望。清晨，我愿带着微笑欣赏孩子们朗朗的读诵；课堂上，我愿用微笑去开启孩子们求知的心灵；傍晚，我愿带着微笑和孩子们一起分享一天的收获。人世间，人与人的相逢是一种缘分。我把微笑带给学生，我把微笑带给家长，让他们感受到我的一份真诚一份自信，才能使心与心贴得更近，情与情融的更深。一位大师说过“没有爱便没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生，对此我深有认识。 二、课堂创造韵味，爱便融入心智 教学艺术原本是一种爱的艺

3、术，懂得爱创造爱才是爱的真谛，爱不是占有而是给予，是付出更是一种责任。因为爱，我愿意把自己最好的东西献给我的学生。做一个品德高尚、学识渊博、诲人不倦、桃李满天的教师一直是我的追求。工作之余，我愿意用一切机会，通过各种渠道去充实自己，更新理念，提高技能，掌握方法，加深自己的文化积淀，提升自己的专业素养，并转化为自己的教学行为，践行课改新思想。课堂上，我将在符合学生认知水平基础上精心设计每个教学环节，有意识的创设情境，调动学生求知兴趣，有目的地创设疑问，鼓励学生探求真知，巧妙质疑，精要点拨，平等的对待每位学生，认真批改每本作

4、业，让学生感受成功的快乐，找到前进的动力。我将尝试各种方法进行教育创新，使教改之路常教常新。 三、师德演绎情愫，爱便充满人间 在家里，我是一位母亲，含辛茹苦地养育我的女儿，当我看到女儿背着书包上学，我就在内心祈祷：让她平安上学，认真听讲，成绩进步，考试理想，健康快乐。这是我的心声，以己推人，这更是千万母亲的盼望，孩子的成长小而言关乎家庭的幸福和希望，大而言关乎国家的前途和命运。我们将我们的未来交给什么样的人管理，是每位教育工作者必须思考的问题，“少年强则中国强，少年智则中国智”，教师肩负着培养人才这一国家托付的重任，我深

5、知自己重任在肩，不敢有丝毫懈怠。 在学校，我是一位有着五十四名学生的老师，当他们的母亲把他们的生命和未来交给我的时候，我接受的是母亲的重托，我更愿意去担当母亲的角色，以母亲的角色去倾听孩子们的诉求，以母亲的情怀去包容孩子们的认知。当他们快乐的时候，我为他们祝福；当他们痛苦的时候，我为他们分忧；当他们迷茫的时候，我为他们排解；当他们跌倒的时候，我为他们搀扶；我愿节衣缩食，为他们添置新衣；我愿遮风挡雨，给他们温暖呵护；晨迎晓月，夜伴孤灯我都心甘情愿，是的，我愿意。爱的容量即是一个人心灵的容量，你是深谷，爱就会激起许多浪花，你

6、是浅滩，爱只能泛起许多泡沫。爱是最深厚的教育，你爱学生就会获得尊重，你爱教学就会充满智慧，你爱教育就会倾情付出。我愿意成为深谷幽兰，激起爱的浪花，发散爱的幽香。和风滋大地，润物细无声，在这春回大地的日子里，我愿是一缕清风吹绿大地，我愿是一粒种子播撒希望，我愿是一滴春雨滋润心田，用孺子牛的勤勉和辛劳换回教育天地的满园春光。 2011年5月6日