五年级语文上册 白杨 3教案 北京版

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1、白杨学习目标：知识目标：学会5个生字。能力目标：理解重点段落，体会思想感情。有感情的朗读课文。体会作者借物喻理的表达方法。情感目标：了解白杨树的特点，从而体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。教学重点：了解白杨树的特点，从而体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。在理解课文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法。课时安排：两课时第一课时学习目标：学会5个生字。了解文章的写作背景。教学过程：一、引入新课。介绍作家二、新授。1．初读课文，自学生字词语检查生字的字音。找到生字所组的词语。再读课文，要求流利。自

2、学生字的字形，写出每一个字的形近字。解释书中的词语，学习联系上下文解释词语的方法茫茫、浑黄一体、高达挺秀、表白、卫士练习文中所出现的几组反义词。2．介绍写作的背景：了解新疆建设兵团；大戈壁；支援西部建设；西部的气候特点等。三、巩固。1．提出不理解的问题2．朗读课文第二课时学习目标：理解课文内容，通过感悟人物的言行和心理，了解白杨树的特点，从而体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。在理解课文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法。能有感情的朗读课文。教学重点：了解白杨树的特点，从而体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他

3、对下一代的希望。在理解课文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法。教学过程：一、引入新课。著名的现代作家袁鹰在距今四十五年前，也就是1961年，从兰州乘火车要到新疆，看到了沿途种植的白杨树，他深受感受，由此写下了文章《白杨》。二、新授。1.找到爸爸介绍白杨树的语句画下来。（出示课件）“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是风雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。”自由读这些语句，从中你了解了白杨树的哪些特点？（出示课件）“白杨树从来就那么直，那么高大。”“白杨树又直又高大。”把这两句

4、话对比读一读，你体会到了什么？（从来：向来，一致；这么：特别，非常。）可见爸爸是想告诉我们白杨树一直都是这么高大。带着你的理解读一读这句话。课文中还有哪可以找到描写白杨树这个特点的语句。（出示课件）读兄妹的对话。（多高、大伞、多直）映入兄妹眼帘的白杨树多高多直，而且茂密的枝叶向上伸展，就像是一把大伞，多美呀！这种强烈的感受不得不用“！”表示。再读这段对话，读出对白杨树“高大挺秀”的赞美。难怪作者在第一自然段会说“从窗口闪过高大挺秀的身影。”2.（出示课件）“哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是风雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么

5、坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸的话还告诉我们白杨树有什么特点。自己再读这两句话思考。（体会出适应性强、生长范围广；不向灾难低头，顽强生长的特点。）带着你自己的体会再读这两句话。可见白杨树无论在什么地方，什么环境中都能生长。课文中描写的白杨树生长在哪，文中的哪一段做了描述。自由读这一段，想象大戈壁的环境。你是否感受到空旷的大沙漠上，无山无水无人烟，甚至是天地难分，浑黄一体。呈现在我们眼前的大沙漠是荒芜的贫瘠的，放眼望去，只有一望无际的黄沙。再读这一段体会环境的恶劣。但是白杨树仍旧顽强生长，而且在茫茫的戈壁滩上有这样的绿色之美，你能不能体会到作者用的“高大挺秀”这个词语

6、是多么准确。结合课文的描写你们还能说一说白杨在什么地方生长。（出示课件）（　　　　）需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。是的，它可以在任何环境中生长，尤其是在恶劣环境中生长更加顽强。让我们一起去看一看白杨树是怎样在任何环境中，特别在灾难中顽强生长的吧！（播放课件）在遮天蔽日的风沙中，白杨高扬起头；在持续数日的干旱时，白杨深扎下根；在拳头大小的冰雹中，白杨挺直了腰；在滔滔不绝的洪水时，白杨？看了刚才的画面你又感受到了什么？难怪作者说他们是“卫士”呀！再读，读出对大戈壁卫士的赞美。普普通通的白杨树经过作者的描写，让我们对它有了新的认识（了解了它的特点和它

7、内在的精神），你们愿意再读一读吗？3.这段话只是爸爸在介绍白杨树吗？书上已经告诉我们答案了，你们读一读有关的内容。孩子们只晓得这些，他们还不了解爸爸的心，你们能够了解吗？（播放课件）咱们一起来看一段影片，它可以帮助咱们来了解。解说：新疆位于我国的西部，是我国面积最大的省份，那里自然环境十分恶劣，由全国最大世界第二大的沙漠，有全国最热的盆地，有全国降水最少、最干旱的城市。在新疆百里之内不见人烟，有的只是茫茫黄沙。然而就是这样一片的贫瘠的土地上，却走来了边疆的建设者，凭借手中的一镐一锹，他们开垦荒地；植树造林；兴修水利。在他们手中新疆已经焕发出新的活力：霓虹闪烁；高