2019-2020年五年级语文上册 白杨 2教案 北京版

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1、2019-2020年五年级语文上册白杨2教案北京版献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。2.指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。3.自学生字词，理解并体会含义深刻的句子。4.背诵课文。教学重点：体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。练习概括中心思想。教学难点：引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。教具准备：有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。教学过程：第一课时一、初学课文，指名说说课文的主要内容。提出学习目标：作者通过这些内容，想表达怎样的思想感情呢？这就是我们这节课的学习目标。在理解课文的时候，我们要

2、注意体会。二、学习新课。理解爸爸的话。三、激情导入：现在，我们坐火车和作者一起到新疆去，好不好？（看录像）我们不但看到了茫茫的大沙漠，还听到一位旅客为他的孩子介绍白杨呢。1.在课文中找出爸爸介绍白杨的话，用直线划出来。出示问题，理解爸爸的话。文字片：从爸爸介绍白杨的话中，可以看出白杨有哪些特点？用．．．．划出表示白杨特点的词语。指名回答，教师板书：枝干挺直白杨哪儿需要．．．．．．就在哪儿生长　　坚强2.默读课文１－４自然段，找出描述白杨特点的句子，通过理解词语，体会白杨的特点。（1）“茫茫”、“浑黄一体”结合录像画面理解。（2）“卫士”在课文里指什么？为什么？导语：大戈壁这么

3、荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美）3.指导学生有感情朗读爸爸的话。自由读，指名读，范读，齐读。4．学生概括爸爸说的这段话的意思。体会爸爸的心。导语：爸爸只是在介绍白杨，赞美白杨吗？（学生齐答）出示文字片：不是的，他也在表白着自己的心。读句子理解，“表白”、“心”是什么意思？自由读课文16、17自然段，用（　）划出孩子们知道的事情。思考孩子们还不知道哪些事情？(引导学生理解爸爸这样做的目的，来体会文章的中心思想）5．爸爸的做法和白杨的特点有什么相似的地方？从爸爸的做法可以看出，爸爸

4、具有怎样的精神？板书：服从需要扎根边疆无私奉献6.板书小结。爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。四、学习课文最后一个自然段，体会含着的意思。1.边听课文朗读边看录像，想想还有哪些不明白的地方，向老师提出来。2.质疑。小组讨论提出的问题。（1）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？（2）为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一丝微笑？3.引导学生体会爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。4.看板书总结课文，体会作者的思想

5、感情。练习概括中心思想。辨析课后第3题。引导学生初步掌握概括中心思想的方法。板书：内容―――中心思想五．有感情自由朗读全文。附送：2019-2020年五年级语文上册白杨3教案北京版学习目标：知识目标：学会5个生字。能力目标：理解重点段落，体会思想感情。有感情的朗读课文。体会作者借物喻理的表达方法。情感目标：了解白杨树的特点，从而体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。教学重点：了解白杨树的特点，从而体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。在理解课文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法。课时安排：两课时第一课时学习

6、目标：学会5个生字。了解文章的写作背景。教学过程：一、引入新课。介绍作家二、新授。1．初读课文，自学生字词语检查生字的字音。找到生字所组的词语。再读课文，要求流利。自学生字的字形，写出每一个字的形近字。解释书中的词语，学习联系上下文解释词语的方法茫茫、浑黄一体、高达挺秀、表白、卫士练习文中所出现的几组反义词。2．介绍写作的背景：了解新疆建设兵团；大戈壁；支援西部建设；西部的气候特点等。三、巩固。1．提出不理解的问题2．朗读课文第二课时学习目标：理解课文内容，通过感悟人物的言行和心理，了解白杨树的特点，从而体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。

7、在理解课文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法。能有感情的朗读课文。教学重点：了解白杨树的特点，从而体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。在理解课文的基础上，体会作者借物喻人的表达方法。教学过程：一、引入新课。著名的现代作家袁鹰在距今四十五年前，也就是1961年，从兰州乘火车要到新疆，看到了沿途种植的白杨树，他深受感受，由此写下了文章《白杨》。二、新授。1.找到爸爸介绍白杨树的语句画下来。（出示课件）“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽