三年级语文上册 拉萨的天空 2教案 苏教版

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1、拉萨的天空教学目标：知识和能力目标：在视频、图片的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。教学过程：一、导入。1.我们的祖国地大物博，有很多的风景名胜。我们曾经欣赏过      的西湖，游览过        的桂林，了解过      的北大荒。(课件出示西湖、桂林、北大荒的图片及问题)2.今天就让我们踏上去拉萨的旅程。（板书：拉萨）拉萨是世界上海拔最高的城市之一。白雪覆盖的群山绵延，碧波

2、荡漾的湖泊棋布，雄奇的山峰像巨大的摇篮，晶莹的湖泊如母亲的乳汁，哺育着古老的藏民族的成长。让我们踏上这片土地，去触摸她的脉络，呼吸她的芬芳……（课件出示拉萨的相关视频）我们从海门出发来到南京火车站，踏上开往拉萨的列车。途中我们要经过徐州、郑州、西安、兰州、西宁，最后来到拉萨。（课件出示路线图）一到那里，首先映入我们眼帘的是那片迷人的天空。那么拉萨的天空到底有多美呢？（板书：的天空）仔细听！（师配乐朗读）3.小朋友们都陶醉了，那赶快自己去读读这篇美文吧！不过要边读边思考。二、初读课文。1.请学生自读课文，并出示自读要求：  （1）画出生字词，标出自然段序号。  （2）朗读

3、课文，读正确，读通顺。（不错字、不漏字、不添字、不读破句）  （3）有不理解的地方可以做上记号。2.通过预习和刚才的学习，老师相信你们对课文的新生词肯定不陌生了，现在老师就来考考你们。（课件出示生字词）3.开火车读。4.我们的拦路虎解决了，现在挑你最喜欢的句子给我们读一读吧！5.指名读。三、精读课文。（一）教学第一自然段。1．拉萨的天空给我们留下了怎样的印象呢？现在默读课文，然后用文中的一个字来形容拉萨的天空？（板书：蓝）2．细心的孩子会发现课文中出现了很多与蓝有关的词语，赶快把它找出来吧！3．你找到了哪些？（出示：湛蓝、蓝宝石、蓝得让人神往、蓝晶晶）4．这么多与蓝有关

4、的词语，肯定有你最喜欢的，赶快美美得读给我们听一听吧！  指名读。5．这些词，小朋友们已经读得很美了，那你能读好诗一般的课文吗？在座位上试试读好这句话。（课件出示第二句）6．这句话中把什么比作蓝宝石？怎样的天空？7．就让我们再次欣赏一下蓝宝石般湛蓝、透亮的天空吧！（课件出示拉萨天空的图片）8．这片天空蓝得浓、蓝得纯、蓝得通透，多么美丽的蓝呀，你能用你的朗读表现出来吗？（指名读）9．女生，让我们用读一起去赞美一下这片独特的天空吧！（二）教学第二自然段。1．漫步在这样的天空下，会有哪些奇妙的感觉呢？读读课文第二自然段。（课件出示第二自然段）（自由读）2．谁来说说？3．那小朋

5、友们能找出这句话中和蓝天亲密接触的两个动词吗？  从这两个词中我们感觉天仿佛已不再遥远，而是触手可及的，你能读出这种奇妙的感觉吗？（指名2-3人）4．假如我们现在就在湛蓝的拉萨天空下，你最想做些什么？5．过渡：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。（出示句子）谁来读？（指名读）（2-3人）6．“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话说的妙，感觉更妙。让我们一起来掬一捧蓝天洗洗脸吧！（学生做洗脸状）谁来说说感觉怎么样？假如你真能捧到蓝天，你还想和谁分享，为什么？7．（看图说话练习）有人说蓝天因为有了白云的映衬，才更显得通透、无暇，碧天配白云那是天下美景之极至。瞧！天上的白云有

6、的薄如        ，有的大如        ，有的像        ，有的像      ，还有的像        。（课件出示问题）8．谁能用朗读表现出这种仙境般的美？（指名2-3人）9．也许是因为气候的原因，也许是因为天太蓝的缘故，拉萨的草地格外绿。风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色海洋一望无边，此时，如果你能躺在松软的草地上仰望蓝天，或者扬鞭策马，你会感到心旷神怡，你还会发现（出示：有拉萨河畔……明洁。）（指名读）10．谁能完整的读一读这句话？（指名读）（师相机在关键词“纯净、明洁、映衬、对照”上加点）11．谁来读好这几个词？（指名读加点的词）12．读书要会抓关键词，把

7、这些词放到句子中读一读，你会读得更棒，谁来试试？（指名读）13．女生让我们一起来读好这句话。（齐读）14．这么美的景色，就让它在我们心中定格吧。在座位上自己练习背诵第二自然段，有能力的可以整段背诵，觉得有困难的可以挑其中一句背诵。（学生练背）      指名背诵（三）教学第三自然段。  1．小朋友们，学到这儿你最想干吗？2.是啊，拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。（课件出示第三自然段）3．指名读。　4．让我们一起来读出对拉萨的向往。我们不如把句中的“你”改成“我”来读。  5．真想能永远在这片天空下生活。四、