一堂英语课给我的思考

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素一堂英语课给我的思考　　沧县杜生镇李屯小学刘秀梅　　【案例描述】今天午后，我心情愉快地走向六年级教室。眼前，有耷拉着脑袋打哈欠的，有埋着头做数学作业的，也有拿着英语课本互相打闹的。哎，没办法。“classbegins!”这是一节对话课，先将重点句操练，再出示整篇对话，跟读几遍，最后齐读、个别读。“nowfollowme，please!”尽管我扯开嗓子领读，可学生们怎么也打不起精神，声音懒懒的。眼看一节课

2、就这么过去了，真火，毕业班的课怎么会这么难上？突然我冒出了一个念头，“同学们，离下课还有5分钟，请大家拿出一张纸，不写名字，说说你对英语课、对老师的看法。”顿时，教室里一片肃静，大家若有所思地写起来……并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　“老师，上英语课就像在坐牢，我根本就不知道在听什么”“刘老师，我知道您为这堂英语课付出了很多，可

3、我对英语课实在没有兴趣，对不起”“如果每节课都这样上英语，那还不如逃课去网吧”……怎么会这样？面对着这一张张纸条，我真不敢相信自己的眼睛。此时，我差不多冒了一身冷汗，不得不冷静下来，重新思考自己的教学，不断地思考着该如何做：离他们毕业还有一个学期零两个月，我想现在最值得做的是改变学生对英语的看法，让他们重新产生学习英语的兴趣，有进一步学习的渴望。于是，我对教学内容重新做了修改，不再照本宣科，拼命赶进度，而是以话题为基础，进行分类教学，如礼貌用语、数字、身体部位、时间、天气、问路等话题。从最简单的开始，复习旧知并系统地学习音标

4、。但六年级的学生，基础好的学生也还是有的，顾全大局的同时，也该适当满足一小部分优秀生的挑战欲望，在备课时，我就对简单的内容加以延伸，如：复习let’sgotoschool.让学生说说一起去购物、远足该如何表达……课堂上我把学生分成男女两大组，以pk的形式进行，先复习a到z26个字母，比赛书空。复习完常用的礼貌用语后，又让学生小组合作，创设情境，并上台表演。虽只有20来分钟的上课时间，学生表现地异常认真。几个平时最调皮捣蛋的男孩子也高高地举起手，脸上有了兴奋的笑容。铃声响了，大家意犹未尽，强烈要求继续表演、pk。也有一位同学趁

5、我不注意，放了张纸条在讲台上，“刘老师，今天的英语课我很开心，谢谢你。”也有同学跑上来当面说“刘老师，我觉得你这个方法很好，复习了旧知识，又学到了新知识，以后的课都这么上吧！”……并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　【案例反思】这堂课使我深深地感受到:教师教学应该与时俱进，走进学生的内心，真正了解学生渴望什么。他们想表现自我，向往竞

6、争，那为何不把英语课堂设计成既有趣又有竞争性的课堂呢？于是经过两天认真思考，一个自认为很有效的方案形成，我决定把“果蔬”种进课堂，还孩子们一片自由的空间。　　操作方法：把全班学生按人数分成小组，每组开辟一块“农场”，每个学生在本组分得一块田地，每块田地以学生的名字命名，有“场主”的照片。同学们可凭借在课堂上的表现获得种果蔬的机会，果蔬的个数相当于“金币”，积分的多少决定农场里所“种”的果蔬的种类。如达到更高级别的积分还可以得到一种宠物来装饰自己组的农场。班长每天根据学生的表现升一次级，“种”更高级别的“蔬果”。反之，表现不好

7、，班长则可以把“蔬果”变黑色以示凋谢，这时需要“农场主”努力去救活。这一系列细则包括学生在英语课堂上的各个方面表现的细化要求。例如，英语课上会读、背、写一个单词得1枚金币，一个句子5枚金币；课堂认真听讲，积极思考的同学可以种一种果蔬；积极回答问题的可以种两种果蔬……在单元测、期中测和期末测中获得优秀的同学可获得不同等级的种“榴莲”“火龙果”等更高级别的果蔬作为奖励。相反，课堂上不认真听课、课后作业马虎了事，甚至不完成作业的，则由班长实施“扣果蔬”。每日放学时班长公布最新种的“果蔬”，每周公布最佳“农场主”，每月公布最佳“农场

8、”。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　经过这样设计的课堂，同学们的积极性越来越高，就连最不爱