四年级下册第六单元习作评改课教学设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。四年级下册第六单元习作评改课教学设计　　四年级下册第六单元习作评改课教学设计-作文教案一、教学目标　　1.能把自己的所见、所闻、所感巧妙结合写下来。　　2.能够有序生动的叙事，达成教育人的目的。　　3.培养修改习作的兴趣，学会欣赏自己的作文，评价别人的习作，养成修改习作的良好习惯。　　二、教学重难点　　教学重点：　　1.能把自己的所见、所闻、所感巧妙结合写下来。　　2.能够有序生动的叙事，达成教育人的目的

2、。　　教学难点：修改习作，能够有序生动的叙事，达成教育人的目的。　　三、前置学习活动　　学生的学习准备：课前完成习作:1.游记的自述　　教师的教学准备：1.阅读学生作文，找出本次评改侧重点，以评改促进学生的二次习作。2.多媒体课件　　四、教学课时1课时　　五、教学过程：　　导入新课，激发兴趣。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　

3、1.谈话导入。　　课前，欣赏了大家的作品，有的同学以童话的形式写的；有的同学写的游记。真是不读不知道，一读吓一跳，同学们给我带来太多惊喜了。许多同学的作文不仅语句通顺，内容完整，有序生动，还能够叙事明理。老师读的时候，真想把你们的这次习作编入我们书院小学的《精彩作文选》里面。(课件出示：《书院小学精彩作文选》）　　2.激发兴趣，出示评选标准。　　想不想让自己的作文刊登在这本书上让其他小学生拜读？不过，这次的刊登标准有点高哟，要达到五星级作文标准才行。　　出示评选标准。敢不敢接受挑战？我就知道咱班同学最棒。下面，我们就来看看作文

4、魔术师给我们带来的评选标准吧！　　课件出示：　　作文评改标准　　1.能把自己的所见、所闻、所感巧妙结合写下来。　　2.能够有序生动的叙事，达成教育人的目的。　　指名读评改标准。下面，我们就按评改标准，来修改我们的作文。这节课，我们就在作文魔术师的帮助下，把我们的作文润色一下，变得更精彩吧！　　合作交流，欣赏评改。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合

5、的方法进行教学。　　过渡：本次习作，老师发现多数同学能按照一定的顺序写出了自己的所见、所闻、所感，生动地叙述；但是也有一部分同学的作文不够条理，语言平淡，不够具体生动。这节课，我们共同来评改本次习作，争取把作文修改完美！　　1.回顾本单元课文的写作顺序。　　还记得吗？我们这一单元的课文很有特点：那你的文章是按什么顺序来描述的？学生交流。对，这样写文章内容才显得有条理，这就叫做有序。　　2.老师带来了一位同学的优秀作文《小清河的自述》，请同学们对照评改标准，快速找到这篇作文中的精彩之处吧。　　自读作文，找出精彩。　　师生交流，共

6、同评改。　　预设围绕中心有序生动地表达。　　1.发现精彩，找出有序。　　——共同交流例文的写作顺序。　　你认为它的精彩在哪里？那么，《小清河的自述》是按什么顺序写的？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师总结：首先写了小清河名字的来源；然后又用对比的手法写了小清河以前美丽的样子和现在的样子；最后发出呼吁：“让我们都来保护小清河”

7、。从整体上来看文章运用了总——分——总的谋篇布局，从重点段来看是先写了小清河以前的样子，再对比写了小清河现在的样子。这样写显得很条理。请同学们找出相关的词句读一读。　　——交流修改自己的习作，使习作内容更条理。　　小组内交流自己的文章是否做到了有序？作文内容条理的为自己加一颗星，不够条理的自己继续修改。　　——对照提纲，再次修改。　　对照修改后的提纲大声读读自己的作文，边读边修改，叙述要有条理。大声读是发现作文毛病的最好方法。　　2.发现精彩，表达生动。　　——同学们，你觉得文中哪些语句描写得生动？读给大家听。全班交流例文中写

8、出自己真情实感的内容，以及所用的比喻、拟人、排比、反问等。是啊，文章中恰当的运用修辞方法会使文章变得更加生动、具体。这样的习作让读者才爱读，那你的作文是否有这样的精彩之处？　　——同桌互评，找出亮点。　　同桌交换读习作，找出文中描写生动的语句。给自己加一颗星。语句不够生动的习