欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29301607
大小:18.51 KB
页数:7页
时间:2018-12-18
《八年级:两个橘子教案 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。八年级:两个橘子教案 11两个橘子教学目标 1.认识10个生字,会写8个字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合学生的生活实际,在语言环境中理解“琳琅满目”“津津有味”等词。 4.通过学习课文,体会亲情,学会关心亲人。 教学重点 1.认识10个生字,会写8个。 2.正确、流利、有感情的朗读课文 教学难点 体会亲情,学会关心亲人。 教学准备 生字卡、挂图、橘子。 教学时数 3课时
2、。 教学过程 第一课时 一、谈话导入新课。 1.小朋友们,你们看今天老师给你们带来了什么?出示词卡:橘子意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 看清“橘”字,把字形记住,读一读。 2.谁来说说老师手中的橘子?学生观察说话。 3.这两个橘子里还藏着一个小故事呢?你们想知道吗? 板书课题:两个橘子 二、初读课文,自学生字。 1.读课文,找出
3、藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的拼音多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师或同学。 2.小组学习。 组长安排活动:抽查生字读得准不准,课文读得顺不顺,还有哪些字不会认,互相帮助。交流记忆生字的好办法。 组长检查后给组员记成绩:表现最好的用绿色彩笔在书上课题旁画一个笑脸,有进步的画一个黄色的笑脸,还要努力的用红色画一个笑脸。 教师巡视,了解各组学习情况,重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来画出“笑脸” 小组擂台赛:小组交流认读生字。 教师小结小组学习的情况。 三、巩固识字,再读课文,整体感知。 请“小老
4、师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。 游戏:猜猜猜意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 教师出示相关的卡片,提出要求:看看我的动作,猜猜我表演的是哪一个字? 指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。 。 读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求。 读
5、后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么? 四、作业: 认读课文中的生字,找一找,看看还有什么地方可以看到它们。 第二课时 一、复习检查。 1.出示卡片,开火车认读生字。 2.指名朗读课文。 二、理解课文,朗读感悟。 1.思考:故事发生在什么地方?小主人公是谁?发生了一件什么事情? 自由读课文1自然段。 当兄弟俩得到父亲给的零用钱后的心情怎样?意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观
6、察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 结合自己平时得到零用钱后的心情理解兄弟俩的“连蹦带跳”。指导朗读。 2.结合挂图,学习第2自然段。 ①下面我们跟随这两兄弟来到了集市。兄弟俩看到了什么? 用“有、、还有。”说话。 ②是啊,集市上的东西可多啦,书上还用一个词语来形容,你能找到吗?对,就是“琳琅满目”它用来比喻优美的事物很多。根据你的理解试着用“琳琅满目”来说一句话。 ③请大家闭上眼睛想象着眼前是琳琅满目的水果,你试着闻一闻,吸一口气,感受一下。你能感受到什么?在生活中还有什么时候你能感受到“香气扑鼻”? ④你看到这琳琅满目、
7、香气扑鼻的水果,有什么想法?兄弟俩是怎么做的呢? 弟弟:买了甜桃,“津津有味”地吃起来。 你在吃什么东西的时候也会感觉到津津有味呢? 哥哥:想到妈妈在发烧,买了两个最大最好的橘子。 ⑤图文结合,相机指导朗读。 3.回到家后,故事是怎样发展的? 1)自读课文3—6自然段,说说你读懂了什么? 2)妈妈接过哥哥手里的橘子后心情怎样? 这个时候妈妈说这句话的心情是怎样的?试着读一读这句话。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生
8、命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 当听到哥哥的话以后,她是怎样说的?
此文档下载收益归作者所有