四年级英语下册 unit 3(2)教案 人教版pep

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1、Unit3Isthisyourskirt?The1stLessonSpecificvocabulary:三会掌握词组：brownjacket,whitesweater,greenskirt,bluedress,redshirt,yellowT-shirt.Specifictargetsentences:听懂指示语并按照要求做出相应的动作，如PutonyourT-shirt.Specificfunctionalexponents:能用所学的语言描述自己喜欢的衣物以及衣服的搭配。Sourceofma

2、terial:衣服（实物）、词卡、录音带、衣服搭配文件夹。Step1Warm-up1、Let’ssingP25（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。活动类型A）2、Let’schantT:Ilikered.Howaboutyou?S1:Ilikegreen.Howaboutyou?S2:Ilike…（设计意图：模仿三年级上册第一单元的chant复习颜色单词以及Ilike…这个句型。活动类型R）Step2Presentation1.Teach:dressa:引入：学生齐唱Who’sweari

3、ngyellowtoday?（设计意图：进一步复习颜色词汇，并以此来引入新课.）b:呈现：当唱到“Who’swearingbluetoday?”时，教师指着画面上穿蓝色连衣裙的女孩。T:Whatcolourisshewearing?S:Blue.T:Yes,she’swearingabluedresstoday.c:操练：①请学生跟读dress,bluedress,abluedress,教师把相应的图卡贴出并请学生一起拼读。②教师在教室中走动，并根据班里的穿着，做问答：T:Whoiswearin

4、gadresstoday?S1:Iamwearingadresstoday.T:Whatcolourisyourdress?S1:It’syellow.T:Yes,you’rewearingayellowdress.③结合句型Ilikethe…/Let’sdo操练新词（设计意图：生词呈现之后，通过多种方式帮助学生进行巩固记忆，通过对话更能有利于学生记忆和运用。拼读单词虽不是本课的教学目标，但是在生词出现时让学生拼一拼有助于学生对单词拼写的重视，养成学单词兼顾读音和拼写的习惯。）2.Usethes

5、amewaytoteachthenewwords(设计意图：逐个单词击破，TPR能让学生动起来，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型R)3.Readthenewwordsfollowthetape.(设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，让学生掌握正确的读音。活动类型R)4.Listenanddo(设计意图：让学生积极动起来，增加趣味性的同时，可让学生掌握Let’sdo和单词。活动类型C)Step3Practice1.Game1:It’scolourful!教师出示简易衣物文件

6、夹模板，选取同款不同色的衣服，训练，如：shirt,shirt,redshirt,Iliketheredshirt.等(设计意图：该游戏着重衣物与颜色的描述，简便，新颖而且有很强的针对性。活动类型A)2.Game2:Goshopping.教师把文件夹中各色各款的衣服分散贴在黑板上，引导学生进行购物活动，教师先示范店主再示范买家，引导学生运用“Ilikethewhiteshirtwiththegreenskirt.”这一句型进行购物。（设计意图：购物活动是对本课词汇和句型的综合性和灵活性的运用，在

7、购物的过程中教师还可以适时的加入以前学过的购物中的问候语如：CanIhelpyou?让生在操练新句型的同时能滚动复习旧知识。）Step4Drill1．完成同步精练中相对应的练习。2．完成活动手册(设计意图：让学生动手写一写，做一做，巩固所学单词。活动类型R)Step5Homework1.听P28录音3次并读2次。2.抄写词组各一行。3、设计一幅自己喜欢的服装并把它画下来。