四年级英语下册 unit 3(3)教案 人教版pep

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1、Unit3Isthisyourskirt?The2ndLessonSpecificvocabulary:Specifictargetsentences:能听、说、认读Isthisyourskirt?Yes,itis./IsthatyourT-shirt?No,it’snot./Whoseisit?It’smyT-shirt.Specificfunctionalexponents:能够提问并回答有关衣物范畴的一些问题。Sourceofmaterial:单词卡、学生设计的服装图，一件婴儿衣服Assumpti

2、ons:学生在四年级上学期已经学过Where这个疑问词开头的疑问句，在本册的第一单元也学习了Isthis…?/Isthat…?这两个句型，通过第一个课时的学习之后已能认读重点短语和Ilike…这一句型，故降低了学该对话的难度，但是一般疑问句依然是这课时的重点，所以用不同的操练方式帮助学生巩固这个句型是非常重要的。Step1(课前教师先收集学生上节课后的服装设计作业，布置好展板)Step2Warm-up1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。（设计意图：让学生在猜的游戏中复

3、习词汇，激发学习的兴趣。）2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。3、FreetalkT:Whatareyouwearingtoday?（设计意图：激活学生的原有知识，滚动旧内容，为本课时做铺垫。）4、Agame:I’majudge.教师示范说：Iamajudge.Ilikethewhitejacketwiththepinkskirt.Whataboutyou?You’reajudgenow!学生评选自己喜欢的衣服，要求他们使用相应的句型进行评选

4、。（设计意图：在这个活动中给学生认为好的衣服贴上星星，为后面的学习作铺垫。）Step3Presentation1.教学句型Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn’t.Whatcolourisit?Blue.a.引入教师指着展览衣服说：Ihaveaskirthere.Whereismyskirt?Canyouguess?引导学生边指边询问：Isthisyourskirt?教师按实际情况回答：Yes,itis./No,itisn’t.(设计意图：此处的重点是培养学生综合运用语言

5、的能力，即如何在日常的人际交流中恰当的运用学过的语句解决问题。)b.呈现当学生猜不中时，教师可提示学生：Myskirtisblue.学生根据教师提供的线索很快就能找出来，故猜别的东西不中时，引导学生主动提问：Whatcolourisit?(设计意图：从盲目的猜测转化为根据事物的特征有特定范围的猜测，这是学生在解决问题方式和能力上的一大进步。)c.活动：谁是小神探？教师引导设计图参展的同学问：Whereismydress?请其他同学来猜，猜对的是小神探。鼓励学生要动脑筋，主动使用句子：Whatcolour

6、isit?来找特征，在问Isthisyourdress?的同时也渗透Isthatyourdress?(设计意图：教师注意区别this与that的用法，使学生进一步理解和准确的使用这两个词。)2.教学句型：Whoseisit/this?a.引入：通过刚才的评选活动，找出受欢迎的一批衣服，寻找衣服主人。b.活动：颁奖典礼T:Whoseisthis?Isthisyour…?S1:No,itisn’t.Whoseisthis?Isthisyour…?S2：Yes,itis.It’smyskirt.教师准备小奖品

7、，对学生的表现作激励性评价。(设计意图：以服装设计展为中心，整节课围绕评选，找设计者，颁奖为主题展)1.Let’stalka.听录音回答问题：：WhatcolourisAlice’sskirt?WhoseT-shirtisit?b.Watchthecartoon,thenreadafterthetape(设计意图：让学生在听过录音的基础上再看，检测学生的听力并掌握句子的正确读音。活动类型C)a.对话表演学生进行分角色表演。Step4Practice1.Makenewdialogueorreaddialo

8、gue(设计意图：对基础不同的学生布置不一样的任务，让每个学生都跳一跳就能摘到苹果。活动类型C)2.Let’splay-Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。(设计意图：小比赛能激发小学生的兴趣，能形象的复习和记忆这节课中学到的句型。)Step5Drill完成同步精练中对应的练习(设计意图：让学生在课堂上做到现学现用，巩固所学内容。活动类型C)Step6Homework1．Readthe