六年级英语下册 module 2 unit 4(4)教案 广州版

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1、广州版六年级英语下册第四单元TreePlantingDay一、教学内容：Unit4FunwithLanguage二、教学目标：（一）语言知识目标能“四会”掌握下列内容：1.单词：grew2.词组：pickoff3.了解一些植物的生长过程，会用英语写植物的观察日记，并画出种植过程的连环图。（二）语言技能目标：能熟练地运用一般过去时态来描述过去发生的事情。能正确完成相关的写作练习。（三）情感态度目标：1.敢于表演，勇于用英语参与课堂活动。2.善于观察和收集资料，分享心得。3.从小养成爱护植物的意识。（四）学

2、习策略目标：1.鼓励学生积极参与课堂的互动，巩固所学知识。2.观察和收集植物生长过程的有关资料，认真写观察日记，培养写作能力。三、教学重、难点：1.能运用一般过去时态谈论过去发生的事情。2.能用英语说出植物生长的步骤和过程。3.模仿课文，用自己收集的植物生长过程的资料用英语写一篇观察日记。四、教学策略：1.借助图片、多媒体等直观教具复习所学知识，创设情景让学生加深理解和运用所学知识。2.通过任务，促使学生进一步理解和运用词句，并培养学生的观察和收集资料的能力，用于英语写作上，提高写作能力。五、教学过程：

3、（一）热身与复习1.让学生跟教学软件唱歌：TheTreeInThePark2.Freetalk：Doyouliketrees/flowers?Didyougrowtrees/flowersbefore?Howdidyouplanttrees/flowers?(通过歌曲引出问题，自然过渡，能通过问答复习本单元学习的内容和过去时态，也创设轻松愉快的课堂学习气氛。)（二）巩固与操练：1.让学生听课本P18Rhyme的录音带或教学软件，用第三人称复述Rhyme中的内容。引出学习grow的过去式grew。2.对R

4、hyme的内容提问：Whathappenedtotheboy?Whydidn’ttheboygrowthetreeandtheflower?(通过提问，促使学生思考，学生的回答可有多个答案，最后结合科学知识向学生简单介绍种植的知识，并分别复习前两节学习的种花和种树的步骤。)3.T:Howcanweplanttrees?Howcanweplantflowers?引导学生用英语分别说出种花和种树的步骤，学生边说边选择相应步骤的图片贴在黑板上。(由于前两节已分别学习种树和种花的步骤，但种花和种树的步骤有些不同

5、，在此综合复习时就需要分开板书，让学生有清晰的感知。)T:Doyouknowhowtoplanttreesorflowersnow?Pleaseactout.小组排练种树或种花过程的小品，然后表演。(通过活动，让学生有模拟操作的动手过程，提高学习兴趣，培养他们的表达、表演等能力。)5.运用知识完成练习：（1）Thefarmer____________aholeinthefieldsixyearsago.Thenhe________theyounglitchi(荔枝)treeintotheholeand_

6、_________itwith_________.He__________thelittletreeeveryday.Thetree__________________andtallerandit__________moreand__________________.Lastyearthefarmer_________manyflowersinthetree.Andhe_________litchisoffthetreehalfayearlater.答案分别是：dug,put,filled,earth,

7、watered,grew,taller,had,more,leaves,saw,picked（经过之前一系列的听、说、演的复习，让学生写出短文中缺漏的单词，对于学生来说难度就减低了，但在检查答案时要注意提醒学生动词时态、名词单复数、比较级的使用，从而提高学生的运用和归纳能力，也为下面的阅读练习作铺垫。）（2）通过练习理解和学习词组：pickoff（学生能够通过上下文而轻而易举地理解词组的意思，降低理解的难度。）（三）阅读与拓展：1.阅读练习：（1）T:Aclevergirltriedtoplantatr

8、eebefore.Andshecaneatthefruitfromhertree.Let’sseehowshecandoitanddrawthepictures.阅读书本P20Ex2的短文，理解短文后在书本上画出连环画。（将他们理解后的内容画出来，既可以检测学生是否真正理解短文，又能发展他们的爱好或特长，但因课堂时间有限，涂颜色可在课后再完成。）（2）作品展示，小组内互相检查，推选一些学生展示他们的作品。（小组检查可以节省时间，起到小组合作