标准化病人在国内外护理教学中应用研究进展

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。标准化病人在国内外护理教学中应用研究进展　　作者：潘　欣　　作者单位：，山西省人民医院　　【摘要】从标准化病人(SP)的概述、SP在护理教学中应用的重要性与必要性、SP在国内外护理教学中的应用进行综述，指出SP教学要在我国更好地发展与运用，一方面要引起国家部门的关注，另一方面要考虑我国的国情和教学实际情况。　　【关键词】标准化病人;护理教学;护生　　Abstract　Thearticlereviewedtheoverviewofstandardizedpa

2、tient(standardizedpatient，SP)，importanceandnecessityofSPinnursingteaching，andapplicationofSPinnursingteachingathomeandinitpointedoutthatonlytheStateDepartmentconcernedandconsideredournationalconditionsandtheteachingactualsituations，SPteachingmightbedevelopedandusedbetter.　　Keywords　standardiz

3、edpatient;nursingteaching;nursingstudent　　标准化病人(standardized实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。patient，SP)作为教学媒介自20世纪70年代在国外医学院校进入临床教学过程以来，现已成为一种十分流行的做法。目前SP在我国医学教育教学与评估领域中的应用尚属于起步阶段，逐步推进其应用与发展，在目前的医疗状况下是可

4、行的。现对SP在国内外护理教学中的应用研究进行综述。　　　　1　SP的概述　　　SP的概念　　SP又称模拟病人(stimulatedpatient)、病人指导者(patientinstructor)、计划病人(programmedpatient)、病人演员(patientplayer)，是从事非医疗技术工作的正常人或病人，经培训后，能发挥扮演病人、充当评估者和教学指导者3种角色功能[1]。3种角色是一个相互依存、连续的过程。SP的病人作用是其他作用的基础。没有SP的病人作用，就不能很好地发挥评估和教学反馈作用，仅有SP的病人扮演，没有评估和反馈，SP的作用就不完整。SP的病人和教

5、师(含评估与教学指导)双重作用正是其优点所在，这是普通病人难以做到的，也是专业教师无法具备的。　　　SP的优势与局限性　　　SP的优势实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　作为病人、评估者和反馈者，SP作用是普通病人和指导教师无法替代的。SP的出现，部分解决了临床病例不足的实际问题;用SP评估临床技能，客观而有效;训练护生的临床技能，易被师生接受，并使护生实际处理病人社会

6、、心理问题的能力大大提高。SP的应用有利于培养护生的临床思维能力，帮助护生掌握教学中的难点内容，初步培养护德护风，提高护生的护患交流能力，是一种更符合人文关怀的选择[2]。　　　SP的局限性　　SP不能逼真地模拟所有体征，只能完成基本临床训练，不能完全替代病房实践;有时SP过于配合导致护生在训练时过分顺利，反而在面对真正病人的复杂情况时无所适从[3]。由于SP培训费用较高，存在经费问题导致SP少而护生多的现象，从而导致单位时间内1名SP接受多名护生问诊查体，保证体征的一致性有一定的难度[4]。临床技能考核时，由于SP数量的限制，不能做到所有参加考试的护生同时完成考试，这样使后考的

7、护生可能从已完成考试的考生处获得考试信息而获得高分，从而影响考试的真实性[5]。　　　SP的分类　　　职业SP　　从事非医疗工作的正常人或病人，经过培训后能扮演病人，可以根据自己的感受在专门设计的表格上记录和评价护生的临床实践技能，充当评估者和教师。但由于其并非医院工作人员，故用于培训与使用的人力、物力、财力较大，时间较长[6]。　　　教师SP　　教师SP(teachersstandardized实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件