三年级英语下册 unit 2 lesson 2(2)教案 人教pep

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1、（人教PEP）三年级英语下册教案Unit2MyfamilyLesson2PEPBook2Unit2My familyPart(B)Let’slearn学习目标语言知识语言技能情感态度能掌握句型：Whatabigfish!词汇：brother,sister。能听懂并会运用所学单词在适当情境中替换。了解“中西不同餐具文化”的英文表达并能用英语对身边的人介绍。重点句型：Whatabigfish!词汇：brother,sister难点语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。教具a.学生们的家庭照片b.家庭成员单词卡片和家庭树图

2、片.教环节师生活动设计意图学过程Preparation准备活动Step1Warm-up/Revisiona.T:Nowlet’ssingasong.小组改编歌词，替换学生喜欢的家庭成员如：.Ss:Sing(学生小组内准备)b.T：Isshehe…?（教师拿出班内活动集体照片）注意：要重点强调,注意突破一般疑问句的基本句型，回答只要求生用yesorno即可。Ss:AnswerT：Isheyourdadmummy?(教师拿着学生准备好的家庭照，个别提问)对于单词dad

3、mummy生较熟悉，让生明白今天所学话题内容，相关家庭的。Ss:YesNo.T:Great,带读句型Ishesheyour…?Groupwork:学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”c.T:Allofyouarewonderful,Todaywearegoingtotalkaboutourfamily.Lookhere.（PPT小孩向父母表达爱意的图片）T:Pleaselookatthelovelybaby.Listencarefully(教师模仿孩子的发音。Fath

4、erandmotherIloveyou.肢体语言教授学生大声用英语呼喊爸爸妈妈我爱你)板书该单词引导生family的由来板书family歌曲复习，以旧改编，既激发了学生的兴趣，也拓展了其创造力。由易到难，层层解析，既激发了学生的兴趣，也学到了新知，为下面知识的学习做好铺垫。family的由来既能激发学生的热情又让学生感知对父母的爱，教师注意引导。Presentation新知呈现Step2Presentationa.T:出示BLet’slearn的视频:Howmanypeoplearethereinthisfamily?Whoar

5、ethey?Ss:AnswerT:让学生试着介绍自己的家庭成员。b.出示Let’slearn部分的动画。教师出示场景“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”（点击单词或人物brother，sister，指导学生认读）小结：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。注意：th的发音师范，可师范做拉拉练的动作模拟孜孜的声音，观察学生的口型，牙齿咬舌。c.播放课件，学生观看，理解“Whatabigfish!”的含义，（1）教师边说边用手势帮助学生理解其含义。

6、（2）学生分角色跟读。（3）小组表演。d.家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读，请读的最好的学生到前面来带读。Familytree小结：师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读一读。e.听录音学生跟读。(1)听(2)跟读模仿(3)教师小组内检查反馈(4)组内正音视频对话学生兴趣浓厚，由简单的声像自然过度到自己家庭的介绍学生有据可依，利于表达，体现了语言的输出运用功能。前面已经学习过ther的发音在这捎带而过，虽然是三年级但也应注意知识扩展应用。肢体语言形象生动，学生乐于学习，模仿，很好的培养了学生的语感

7、。温故知新，注意前后知识间的关系，归类总结，培养学生对知识的总结能力。听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。ractice巩固练习Step3Practicea.活动一:Listenanddo教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Who’she?Who’she?Ss:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?Ss:She’smymother.…b.活动二：Let’schant。展示Let’schant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小

8、组为单位，表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。Whoishe?Heismybrother.Whoisshe?Sheismysister.Whoishe?Heismydad.Whoisshe?Sheismymom.c.活动三：情景模仿.剧情