三年级英语下册 unit 2 lesson 3(1)教案 人教pep

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1、（人教PEP）三年级英语下册教案Unit2MyfamilyLesson3PEP三（下）Unit2PartALet’stalk学习目标语言知识语言技能情感态度能听懂、会说：Thisismyfamily.Whoisthatman/women?He/Sheismyfather/mother.能熟练运用本课新句型介绍自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。培养学生运用英语进行交际的兴趣和自信心。重点新句型：Thisismyfamily.Who’sthatman/woman?He’smyfather/mother.难点新句型的熟练运用

2、。人称代词He,She的正确使用。教具录音机，人物头饰，Mr.Black.MissWhite头像图片，照片，课件，达标题环节师生活动设计意图Preparation准备活动1.Let’sdo:2.Freetalk:(1)三人一组，戴上头饰表演Unit1BLet’stalk的对话。(2)教师指着最后一组表演对话的两个学生向同学们介绍：Thisismyfriend,….Andthisismyfriend,….让其他同学对他们说：Nicetomeetyou.两生答：Nicetomeetyou.too.再分别问这两个学生：Wher

3、eareyoufrom?两个学生根据扮演的角色进行回答。I’mfrom….活跃气氛提升兴趣吸引学生的注意力复习旧知为新课的学习做铺垫。Pr新es知en呈ta现tion1.(1)教师就近找一名男生。让他站起来。问其他同学：Who’sthisboy?重复并板书该句子。然后帮助学生回答：Heis….(名字)领读并板书。特别注意强调He的发音和意义。再找其他几个男生练习这个句型。（2）就近找一名女生。利用同样的方式教学：Who’sthisgirl?She’s….并练习几遍。注意强调she的发音。2.让离讲台较远的一名男生和女生起

4、立。自然引出：Who’sthatboy?He’s….和Who’sthatgirl?Sheis….领读并板书。3.用投影或出示图片的方式呈现Mr.Black和MissWhite的头像图片。引出句型：Who’sthatman?HeisMr.Black.Who’sthatwoman?SheisMissWhite.在创设的情境中教学新知，学生易于接受。循序渐进引出新知1.教师拿出自己朋友的照片，引导学生提问：Who’sthatman?/Who’sthatwoman?教师用较慢而清晰的语音语调回答：He’smyfriend.或Sh

5、e’smyfriend.2.教师再出示一张“全家福”说：Thisismyfamily.板书这个句子。教读family.鼓励学生指着照片中的人物提问：Who’sthatboy/girl?Who’sthatman/woman?板书并领读句型：Who’sthatman?He’smyfather.Who’sthatwoman?She’smymother.注意强调father，mother的发音。能使教学过程自然流畅，学生能比较容易地接受新知。Pr巩ac固ti练ce习1.放录音或课件展示Let’stalk的内容。再放录音或课件，让

6、学生跟读对话。2.领读对话学生分组读对话自读对话找几组学生表演对话，检查读的效果。3.让学生戴上头饰表演对话。4.教师呈现一学生带来的照片，指着照片进行提问：Who’sthatman?Who’sthatwoman?让学生回答。注意提示学生正确使用He或She。教师投影或出示自己的全家福照片，介绍说：Thisismyfamily.引导学生提问：Who’sthatman?Who’sthatwoman/教师可以自行选择读对话的方式，但对话的操练一定要到位。pr输od出uc运ti用0n1.让学生利用自己所带的照片，在小组内活动。

7、内容参考Let’spractice中的内容。2.让学生用最快的速度画出自己父母或朋友的图像，然后在小组内利用图像操练句型：Who’sthatboy/girl/man/woman?既能巩固新知，又能培养学生的合作精神。