三年级英语下册 unit 3 lesson 2(1)教案 人教pep

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1、（人教PEP）三年级英语下册教案Unit3Howmany?Lesson2PEPBook2Unit3Howmany?PartBLet’slearn学习目标语言知识语言技能情感态度a.能听、说、认读16－20的数字，并能在日常生活中运用.b.复习巩固one到twenty的数词能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作培养学生的英语口语交际能力；培养学生学习英语的兴趣重点学习英文数字16－20。难点16－20英文数字的认读教具a.1－20的数字图片和单词卡b．写有和为20以内的算式卡c．跳绳、皮球、毽子等d．教材相配套

2、的教学课件教环节师生活动设计意图学过程Preparation准备活动a.Freetalk(T—Ss)(T—S1)(S—S)操练句型:Howmany…canyousee?Icansee…Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)b．Let’ssing播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。c.Let’sreview数字1－15　　1）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。　　2）游戏

3、：叫号。教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。　每节课的短时间的围绕单元主题的日常口语交际，意在通过日积月累培养学生对语言的运用能力。演唱的目的在于营造学习气氛，又能尽快把学生吸引到课堂中来。机械记忆让生领悟数字的单词的发音。由机械记忆到意义理解，避免生只会顺着数，单独抽出数字思考很长时间，加深学生对数字的意义掌握。Presentation新知呈现a.教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其

4、和为15以内，让学生去计算，Forexample:What’stenandfive?Tenandfiveisfifteen.教师出示算式卡Forexample:Nineandseven让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。b.教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。　　用同样的方法,学

5、习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。主要知道学生观察他们的相似性：十一之后+teen，二十+tyc.播放动画,学生跟读单词.生在跟读单词教师注意倾听，指导学生个别发音难掌握的地方，给学生一定的时间小组内互读，教师指导，对个别同学单独指导正音。d.小结：教师出示1－20的单词卡，让学生认读，教师要注意及时纠正学生的错误发音，注意让生意义上的理解。尤其10以后的单词。　　f.教师做跳绳动作并让学生为其用英语数数，引出Jump**times.同样的方式让生排球引出Bounce**tim

6、es.操练形式：利用三分钟时间组织学生去校园，两人一组，一生做指令动作，另一生数，然后交换。英语学科渗透数学知识学生兴趣浓厚，对简单数字计算，学生积极性高，自信心强。前面复习做好铺垫，自然引出新授，学生很易理解。标准的录音，能帮助学生模仿到地道的语音、语调，逐步提高听和说的能力.温故知新，注意知识间内在联系，培养学生归类学习的习惯。尝试既能让学生体验成功的喜悦，又能让学生发现自身的不足。温故知新，注意前后知识间的关系，归类总结，培养学生对知识的总结能力。听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演

7、也是他们最爱的活动之一。ractice巩固练习Game1猜算式　　教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）Game2找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组

8、报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。Game3动脑筋（小组合作）Howoldarethey?　　Tom,Tim,MaryandAnnare