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《三年级英语上册 unit2 how are you 第三课时教案 陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2HowAreYou?单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh，Ii，Jj,Kk,Ll,Mm,Nn以及四会单词hair,ice-cream,juice,key,lion，milk，night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou.Me,too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。第2单元的教学可分为4个课时。主
2、要课时分配见下表：Unit2课时分配第一课时PartALet'stalkLet'ssayLet'splayListenandnumber第二课时PartBLet’slearn部分的字母Hh，Ii，Jj，Kk以及词汇hair，ice-cream，juice，keySayandmatchLet’schant第三课时PartBLet’slearn部分的字母Ll,Mm,Nn以及词汇lion,milk,nightPartCReadandmatchLookandcompletePointandsay第四课时PartBReadastoryPartCLook,readand
3、choose单元知识目标一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk,Ll,Mm,Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,night。三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．—Hello，…！Howareyou?—I'mfine.Thankyou.2．Thisis…3.—Nicetomeetyou.—Me,too.情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。第3课时
4、教学内容：教材第12、15、16页教学目标：1．能正确认读、书写字母Ll，Mm，Nn，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2．能听、说、读、写单词lion，milk，night，并能在日常会话中灵活运用。教学难点：1、能正确认读、书写字母Ll，Mm，Nn.2、能听、说、读、写单词lion，milk，night.教学重点：1、字母Ll，Mm，Nn通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、单词lion，milk，night，并能在日常会话中灵活运用。教学方法：高效课堂模式。学习方法：教学准备：1．教师准备：(l)大小写字母Hh~Nn的卡片各一套。(2)h
5、air,ice-cream，Juice，key,lion，milk，night的单词卡片。(3)P30Let'ssing部分的字母歌曲。(4)牛奶一盒。2．学生准备一本英语课堂练习本。培优辅差：教学过程：一、课程导入（LeadingIn）1、课前问答教师和男女生一起进行课前的热身问答，将学过的内容作为重点进行复习、和巩固。教师首先要规定好男生介绍同学，女生打招呼；或者女生介绍同学，男生打招呼。然后教师走到某一位同学跟前，做一个“请”的姿势，则该生应迅速站起来，由其他学生分男女生进行介绍和打招呼，以下问答可供教师参考：T：Please．（教师随机走到Sl面前）
6、Boys:ThisisSl.Girls:Hi,S1.Nicetoseeyou.SI:Hello,everyone.Nicetoseeyou,too.Girls:Howareyou?S1:I'mverywell.Thanks.T：Please．（教师随机走到S2面前）Girls:ThisisS2.Boys:Hi,S2.Gladtomeetyou.S2:Hello,everyone.Gladtomeetyou,too.Boys:Howareyou?S2:I'mfine.Thankyou.2、新课导入1．教师播放字母歌曲，带领学生跟着音乐节奏做字母操，对将要新授的
7、内容教师要多加强调，让学生对其有一定的概念和印象。2．教师拿出Hh～Nn的字母卡片，以旧引新导人本节课的新授内容Llisin“lion”．Mmisin“milk”．Nnisin"night"．学生非常熟悉此句型，用本节课的新字母和词汇替换该句型，利于学生接受。二、课程展示活动和过程（配教材Let'slearn部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇）1、字母、词汇教学（1）教师拿着课前准备好的牛奶，教授字母和单词，以下教学过程可供参考：M，m，m，／m／，／m／，／m／，milk（升调），milk（升调），milk（降调），对于最后单词的三遍重复部分教师可利用
8、手势要求学生按吹气球的方式声音由小到大，来增加读单词
