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1、Unit2HowAreYou教案（陕旅版）UNIT2HAreu单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh，Ii，,,Ll,,Nn以及四会单词hair,ie-rea,uie,e,lin，il，night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hell…！Hareu?I’fineThanu．／Thisis…／Nieteetue,t．为基本句型对学生进行语言输入和化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。第2单元的教学可分为4个时。主要时分配见下表：Unit2时分配第一时PartALet’stalLet’
2、ssaLet’splaListenandnuber第二时PartBLet’slearn部分的字母Hh，Ii，，以及词汇hair，ie-rea，uie，eSaandathLet’shant第三时PartBLet’slearn部分的字母Ll,,Nn以及词汇lin,il,nightPartReadandathLandpletePintandsa第四时PartBReadastrPartL,readandhse单元知识目标一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，，烛，Ll,,Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：hair,ie-rea,uie,e,lin,il
3、,night。三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．—Hell，…！Hareu?—I’fineThanu2．Thisis…3—Nieteetu—e,t情感目标一、鼓励学生积极参与各种堂学习活动。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。第一时教学目标1．能听懂、会说Hell!／Hi!Hareu?I’fineThanu．／Thisis…／Nieteetu．e，t．并能在日常生活中灵活运用。2．要求学生积极参与堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学准备1．教师准备：(1)Let’stal部分的人物LiuZhaang，itt,LinLin的头
4、饰。(2)其他人物头饰，或学生感兴趣的一些卡通人物头饰，如：ieuse和DnaldDu。(3)快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。(4)教师前安排好两名同学和自己做Let’stal部分的对话。2．学生准备：(l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。(2)水彩笔。教学过程一、程导入1、前问答教师戴上issNVhite的头饰，和学生做如下问答：T:Gdrning,everne!I’isshite!Ss:drning,issiteT：hat’surnae?Ss:naeis…T：Hareu?Ss:I’fineThanu．（教师引导学生进行回答并多重复几遍）T：Hareu?Ss:I’fineThanu．T
5、:Hareu,?S2:I’fineThartuT：Hareu，…？S3:I’fineThanu．2、新导人教师和两个学生一起表演小对话，对本节内容进行新授：教师和其中一位同学Sl分别带上ieuse和DnaldDu的头饰，两人蹦蹦跳跳地到另一个学生S2（该同学刚旅游回）的面前进行对话：T:Hi,S2!I’DnaldDu。S2:Hi，DnaldDuT：Hareu?S2:I’fineThanuAndu?T:I’fine,tS2,thisisieuse(S1)ieuse(SI),thisisDnaldDu(S2)．S2:Hell,ieuseNieteetuS1：e，t．（教师注意Hareu?是用
6、于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生，不是每次见面都必须如此问候。每天见面时，只要用Hell!／Hi!就可以了）二、程展示活动和过程(配教材Let’stal部分的图片，展示本节将要学习的对话）1．新授教师播放录音，要求学生手指本、模仿跟读，并做动作辅助理解，这里教师的TPR就显得非常重要，灵活的肢体语言可以让学生感到活泼有趣，更有助于学生对所学内容的理解。（1）教师组织安排学生三人为一小组，进行对话角色扮演练习。（2）按刚才扮演角色的不同，全班范围内进行对话练习。（3）请个别小组戴上前准备好的人物头饰或学生各自喜欢的人物头饰进行
7、表演。2．趣味练习(FunnPratie)（1）教师藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的语气、语调依次和学生打招呼，并亲切地和他们握手，或用手抚摸他们的头等，增加教授的趣味性。（注意：教师要刻意引导学生使用中的内容进行交流，也可以用粗细两种声音，分别扮演两只小熊，教师通过两只小熊将所学的内容融入其中，既让学生感觉到新鲜有趣，也让学生学以致用，教师可根据实际情况进行灵活处理）（2）会说话的手指教师可以先在自己的手指上画上卡通人物脑袋
