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《陕旅版三年级上册Unit-2-How-Are-You教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、UNIT2HowAreYou单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh，Ii，Jj,Kk,Ll,Mm,Nn以及四会单词hair,ice-cream,juice,key,lion，milk，night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou.Me,too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。第2单元的教
2、学可分为4个课时。主要课时分配见下表：Unit2课时分配第一课时PartALet'stalkLet'ssayLet'splayListenandnumberxKb1.Com第二课时PartBLet’slearn部分的字母Hh，Ii，Jj，Kk以及词汇hair，ice-cream，juice，keySayandmatchLet’schant第三课时PartBLet’slearn部分的字母Ll,Mm,Nn以及词汇lion,milk,nightPartCReadandmatchLookandcompletePointandsay第四课时Par
3、tBReadastoryPartCLook,readandchoose单元知识目标一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，烛，Ll,Mm,Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,night。三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．—Hello，…！Howareyou?—I'mfine.Thankyou.2．Thisis…3.—Nicetomeetyou.—Me,too.情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。二、培养学
4、生敢于开口，不怕出错的勇气。三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。第一课时教学目标1．能听懂、会说Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学准备1．教师准备：wWw.xKb1.coM(1)Let'stalk部分的人物LiuZhaoyang，Kitty,LinLin的头饰。(2)其他人物头饰，或学生感兴趣的一些卡通人物头饰，如：MickeyMouse
5、和DonaldDuck。(3)快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。(4)教师课前安排好两名同学和自己做Let'stalk部分的对话。2．学生准备：(l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。(2)水彩笔。教学过程一、课程导入1、课前问答教师戴上MissNVhite的头饰，和学生做如下问答：T:Goodmorning,everyone!I'mMissWhite!Ss:oodmorning,Missite.T：What'syourname?Ss:Mynameis…T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．（教师引导学生进行回答并
6、多重复几遍）T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．T:Howareyou,...?S2:I'mfine.Thartkyou.T：Howareyou，…？S3:I'mfine.Thankyou．2、新课导人教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：教师和其中一位同学Sl分别带上MickeyMouse和DonaldDuck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2（该同学刚旅游回来）的面前进行对话：T:Hi,S2!I'mDonaldDuck.。S2:Hi，DonaldDuck.T：Howareyou?S2:
7、I'mfine.Thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.S2,thisisMickeyMouse(S1).MickeyMouse(SI),thisisDonaldDuck(S2)．S2:Hello,MickeyMouse.Nicetomeetyou.S1：Me，too．（教师注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生，不是每次见面都必须如此问候。每天见面时，只要用Hello!／Hi!就可以了）二、课程展示活动和过程(配教材Let'sta
8、lk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）1．课文新授教师播放录音，要求学生手指课本、模仿跟读，并做动作辅助理解，这里教师的TPR就显得非常重要，灵活的肢体语言可以让学生感到活泼有趣，更有助于学生对所学内容
