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时间:2018-12-17
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1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案申报专业:汽车检测与维修技术山东科技职业学院二0一一年十月目录一、专业建设基础1(一)产业背景与人才需求11.产业背景12.人才需求3(二)专业特色与优势41.专业特色与优势42.存在问题与不足6二、专业建设指导思想7三、专业发展目标与思路7(一)总体目标7(二)具体目标81.完善“校企携手,双主体育人”的人才培养模式82.重构“基于工作过程”的课程体系83.建设以校内汽车维修技术中心为主体、校外合作企业为依托的实习实训基地84.建设一支结构合理、专兼结合、专长突出的
2、“双师”结构师资队伍85.强化“德才兼备、德于才先”的素质教育理念,创新基于职业生涯发展规划的素质教育模式96.对接产业,融入行业,服务企业,增强专业服务产业的能力97.初步构建灵活开放的终身教育体系9(三)建设思路10四、专业建设内容11(一)人才培养目标111.毕业生职业领域及岗位群112.毕业生知识、能力、素质要求(培养规格)123.专业人才培养方案(见附件2)12(二)完善“校企携手,双主体育人”的人才培养模式121.人才培养模式122.人才培养模式研究与改革14(三)重构“基于工作过程”的课程
3、体系151.校企共同开发“基于工作过程”的课程体系152.依托行业,对接产业,合作企业,共同开发4门工学结合优质专业核心课程183.工学结合教材开发与教学资源库建设254.资金预算27(四)建设以校内汽车维修技术中心为主体、校外合作企业为依托的实习实训基地271.加强汽车维修技术中心建设,实现“对内实训、对外服务”的功能272.加强校企深度融合,共建校外实习实训基地323.加强校内外实习实训基地内涵建设33(五)建设一支结构合理、专兼结合、专长突出的“双师”结构师资队伍341.专业带头人的培养与聘请35
4、2.骨干教师的培养与引进353.青年教师培养364.聘请企业兼职教师,优化“双师”结构36(六)创新素质教育模式,提升学生综合职业素质371.大力开展学生职业生涯规划教育372.社会主义核心价值观教育常抓不懈383.把心理健康教育作为素质教育的突破口来抓384.继续坚持开展“三热、诚信”教育活动385.广泛开展青年志愿者活动,增强社会责任意识和服务意识386.成立专业学生社团,常年坚持开展活动397.启动主题为“车行天下,学贯中西”的“汽车论坛”39(七)融入区域经济发展,多样化办学,提升社会服务能力3
5、91.培训服务402.技术服务403.对口支援服务404.对外交流40(八)数字化教学系统建设411.多媒体教学系统建设412.数字化教学综合服务平台建设413.网络教学资源建设414.建设虚拟实验、实训项目41四、绩效考核指标及预期效果分析42(一)绩效考核指标42(二)预期效果分析431.密切校企合作关系,转变人才培养方式,提升人才培养质量432.以综合职业能力培养为主线,实现课程体系的创新433.课程实施突破理论与实践二分格局,彰显职业性、实践性和开放性434.与国内外知名汽车企业深度合作,共建、
6、共享、共管校内外实训基地445.培养、引进与聘用相结合,打造专兼结合“双师结构”师资队伍446.融入行业,产学研结合,提升社会服务能力457.创新素质教育模式,全面提升学生综合素质46五、专业建设预算和保障体系建设46(一)专业建设预算46(二)保障体系建设471.校企共建教育教学评价体系472.建立健全组织、资金和管理保障措施50一、专业建设基础1(一)产业背景与人才需求11.产业背景12.人才需求3(二)专业特色与优势41.专业特色与优势42.存在问题与不足6二、专业建设指导思想7三、专业发展目标与
7、思路7(一)总体目标7(二)具体目标81.完善“校企携手,双主体育人”的人才培养模式82.重构“基于工作过程”的课程体系83.建设以校内汽车维修技术中心为主体、校外合作企业为依托的实习实训基地84.建设一支结构合理、专兼结合、专长突出的“双师”结构师资队伍85.强化“德才兼备、德于才先”的素质教育理念,创新基于职业生涯发展规划的素质教育模式96.对接产业,融入行业,服务企业,增强专业服务产业的能力97.初步构建灵活开放的终身教育体系9(三)建设思路10四、专业建设内容11(一)人才培养目标111.毕业生
8、职业领域及岗位群112.毕业生知识、能力、素质要求(培养规格)123.专业人才培养方案(见附件2)12(二)完善“校企携手,双主体育人”的人才培养模式121.人才培养模式122.人才培养模式研究与改革14(三)重构“基于工作过程”的课程体系151.校企共同开发“基于工作过程”的课程体系152.依托行业,对接产业,合作企业,共同开发4门工学结合优质专业核心课程183.工学结合教材开发与教学资源库建设254.资金预算27(四)建设以校内汽车维修
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