第五单元 兰亭集序知识精讲 人教版

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1、第五单元兰亭集序知识精讲一.本周教学内容第五单元《兰亭集序》二.学习目标1.体会序的特点，并品味其文修辞的讲究。2.魏晋时期，士族文人谈玄之风甚炽，祖述老庄，崇尚无为；文体则盛行骈俪，讲究辞藻，像本篇这样以清新隽永的文字作序，写景抒情议论，指斥庄周是难得的。当然，作者的慨叹人生短暂以及“后之视今，犹今之视昔”的感伤情绪和静止的观点，仍未完全摆脱庄子的影响。三.学习方法重点字、词、句式的理解本文融写景、叙事、议论、抒情于一炉的精品，文笔清新流畅，诗意隽永盎然，且篇幅短小，含义丰富。学习时可从背诵入手，细加品味。应注意，文章既描

2、绘了聚会的欢乐之情，也流露出人生无常的消极情绪；对于后者，应加以剔除。四.作者简介本文选自《晋书·王羲之传》王羲之，字逸少，东晋琅琊临沂人。出身于士族名门，我国古代杰出的书法家，有“书圣”之称。青年时有美誉，朝廷招他为侍中，后又召为吏部尚书，都辞谢未就任。后任右军将军，会稽内史。故世称之为“王右军”。性喜“服食”（古代养生方法）养性，因会稽山水秀丽，便与朋友筑屋住在那里；但仍能关心政事和民生疾苦。著有《王右军集》。《兰亭集序》又名《兰亭序》、《兰亭集序》。东晋穆帝永和九年三月三日，王羲之与好友谢安、孙绰等四十一人在兰亭举行盛

3、大的文人宴会。临流赋诗，由王羲之作序并书。王书法真迹后为唐太宗所得，太宗死，用以殉葬；今传于世者为摹写本。五.文章结构1.第一段：记叙兰亭集会的盛况，并写出与会者的深切感受。乐2.第二段：慨叹3.第三段：阐明了作序的缘由六.相关知识点拨1.理解加点的字词映带左右（映衬，围绕）列坐其次（旁边，水边）俯察品类之盛（自然界的万物）夫人之相与（相交接）所之既倦（动词，往，到达，得到）修短随化（自然）2.词类活用（1）少长咸集（形作名，年少的，年长的）（2）极视听之娱（形作动，穷尽）（3）固知一死生为虚诞（名作动，看作一样）（4）齐彭

4、殇为妄作（形作动，看作相等）3.归纳“之”“所”用法之（1）结构助词：会于会稽山阴之兰亭（2）动词：及其所之既倦（3）代词：犹不能不以之兴怀所（1）“所”字后加动词，构成名词性短语。当其欣于所遇（所接触的事物）（2）所以：表示……的原因所以关怀（3）所以，表“用来……的东西”所以游目聘怀1.下列加点字读音完全正确的一项（）A.鲰生（）瞋目（）目眦（zì）参乘（shèng）B.召滑（shào）逡巡（）氓隶（máng）棘矜（qín）C.癸丑（kuí）流觞（）激湍（）修禊（xì）D.熹微（xǐ）出岫（xiù）耘耔（zǐ）东皋（）2

5、.下列加点字释义完全正确的一项（）A.制其弊（弊端）叩关（击）漂橹（盾牌）籍吏民（登记造册）B.飨士卒（犒劳）度长絜大（衡量）如厕（去，往）置车骑（放弃）C.少长咸集（都）品类之盛（物品种类）修短随化（指自然）其致一也（情趣）D.载欣载奔（语助词，且）三径就荒（近于）归去来兮（动词，到）乃瞻衡宇（细看）3.下列全含通假字的一项（）①序八州而朝同列②蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中③料大王士卒足以当项王乎④虽趣舍万殊⑤后之视今，亦由今之视昔⑥项王则受璧，置之坐上⑦杀人如不能举，刑人如恐不胜⑧旦日不可不蚤自来谢项王⑨沛公军霸上，未得

6、与项羽相见⑩秦有余力而制其弊A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.②④⑤⑥⑧D.②⑤⑥⑨⑩4.下列全含词类活用的一项（）①当是时，项王军在鸿门下②籍吏民，封府库③子孙帝王万世之业也④知今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为⑤此亡秦之续耳⑥固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作⑦既自以心为形役，奚惆怅而独悲⑧素善留侯A.②⑤⑥⑧B.①②⑦⑧C.③④⑥⑧D.②④⑥⑧5.与“大王来何操”句式不相同的一项（）A.沛公安在B.何辞为C.籍何以至此D.受赐不待诏，何无礼也6.与“吾得兄事之”的“兄”字用法不同的一项（）A.常以身翼蔽沛公B.天下云集响应，赢粮

7、而景从C.从郦山下，道芷阳间行D.吾入关，秋毫不敢有所近7.下列“之”字用法意义分类正确的是（）①项伯乃夜驰之沛公军②愿具言臣之不敢倍德也③当是时，商君佐之④非有仲尼、墨翟之贤⑤仁义不施而攻守之势异也⑥胡为乎遑遑欲何之⑦知来者之可追⑧每览昔人兴感之由⑨亦由今之视昔⑩臣请入，与之同命A.①⑥/②⑤/③⑩/⑦⑨B.②⑦/①⑥/④⑤/③⑩C.②⑨/⑦⑧/③⑩/②⑦D.⑦⑨/①⑥/②⑤/④⑧8.下列四句排列顺序正确的一项（）①执敲朴而鞭笞天下②振长策而御宇内③履至尊而制六合④吞二周而亡诸侯A.①②③④B.②③④①C.②④③①D.②④

8、①③9.下列空格中应填入最恰当的一组词是（）①孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南□汉中，西□巴、蜀，东□膏腴之地，北□要害之郡。②尝以十倍之地，百万之众，□关而攻秦，秦人开关□敌，九国之师，逡巡不敢进。A.举取割收叩迎B.取举割收叩延C.收取割举击迎D.举取割收叩延10.下列译文正