人教版高三数学三角函数的性质及三角变换知识精讲

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1、高三数学三角函数的性质及三角变换知识精讲一.本周教学内容:三角函数的性质及三角变换基本考点:1.三角函数的图像和性质,以选择题与填空题的形式出,一般一题所涉及的性质在两个或两个以上,在近年的高考中,出题的频率较高。2.三角函数的恒等变换,有关三角函数的恒等变换在函数、不等式、复数以及解析几何、立体几何中有广泛的应用,主要考查同角三角函数关系、诱导公式、三角函数的和、差、倍、半公式。3.三角函数的最值问题、求解三角函数的值域和最值是近几年高考的常考内容,又是三角解答题的主要题型,解决这类问题不仅需要用到三角函数的定义域、值域

2、、单调性、图象以及三角恒等变形,还常涉及到函数、不等式、方程及几何计算等众多知识,这类问题往往概念性较强,具有一定的综合性和灵活性。【例题选讲】例1.分析:角少、项少、次数低是化简的目标,本题中角不同(有单角、倍角之分),名不同(有正弦、余弦),次数不同(有一次,二次),故可从变角、变名、变次入手。解法一:从“角”入手,“复角化单角”,利用“升幂公式”。解法二:从“名”入手,“异名化同名”。解法三:从“形”入手,采用“配方法”。解法四:从“幂”入手,利用“降幂公式”。小结:寻异求同是三角变换中常用的策略,变名、变角、变次是

3、常用的技巧。熟练应用三角公式是基础。例2.本题主要考查图象的对称性及学生分析问题解决问题的能力。分析:解法一:分析:的方程。解法二:函数y的表达式可化为解法三:函数y的表达式可化为分析:解法四:答案:D说明:解本题时用到了特殊值法、求对称轴法及反验证,一题多解能培养学生思维的广阔性和多样性,从而提高学习效率。例3.(2002年全国高考题文科)如图,某地一天从6时至14时的温度变化曲线近似满(1)求这段时间的最大温差;(2)写出这段曲线的函数解析式。理解及求法。分析:解:(1)由图可看出,这段时间的最大温差是20℃。(2)图

4、象中从6时到14时的图象是函数的半个周期的图象说明:例4.(2003年上海春季高考)在一个周期内的图象如图所示。解:例5.本题考查学生的化归能力及应用三角函数的有界性求最值。分析:把条件化归的方向不同,得到的解法不同。若把条件变为,解法一:说明:当求有界变量的多项式或函数的最值问题时,用三角换元法有时较容易解决,便于三角变换。分析:解法二:说明:当条件和要求的结论有明确的几何意义时,用数形结合法解较直观、简捷。本题也可用方程的观点来解决。例6.海岛O上有一座海拔1000米的山,山顶上设有一个观察站A,上午11时,测得一轮船

5、在岛北60°东C处,俯角30°;11时10分,又测得该船在岛北60°西B处,俯角60°。(1)这船的速度每小时多少千米?(2)如果船的航速不变,它何时到达岛的正西方向?此时所在点E离岛多少千米?解:(1)答:此时所在点E离岛1.5千米。例7.如下图,在我国西部某一地区,有四个农庄A、B、C、D恰好坐落在边长为2km的正方形顶点上,为发展经济,政府决定建立一个使得任何两个农庄都有通道的道路网,道路网由一条中心道及四条支道组成,要求各农庄到中心道的距离相等。问中心道长为何值时,道路网总长度最短?解法一:ykm,解法二:则路网总

6、长【模拟试题】1.的值为()A.B.C.D.2.设的值是()A.B.C.D.3.已知,且,那么的值是()A.B.C.D.4.当时,函数的值域是()A.B.C.D.5.若A、B是的内角且,则的值为()A.B.C.或D.或6.如果是第二象限的角,并且满足,那是()A.第I象限角B.第II象限角C.第III象限角D.可能是第I象限角也可能是第III象限角7.已知函数在同一周期内,当时有最大值2,当时,y有最小值,那么函数的表达式一定是()A.B.C.D.8.已知:,求函数的最大值及最小值。9.已知:,求10.对于函数11.若的最

7、小值为(1)用a表示的表达式;(2)求能使的a值,并求当a取此值时的最大值。本题主要考查三角函数的值域的应用及分类讨论思想的应用。[参考答案]http://www.DearEDU.com1.C2.C提示:3.B4.D5.A6.C7.C8.解:其中当时,当时,9.解:由两边平方得:,由平方关系,又得而当时,时,,即法二:提示:先求,再求值,可简化对角度范围的讨论。11.分析:因(1)题需求函数最小值的表达式,需将化为同一三角函数的二次函数并进行配方,由于(或)的值域为,故需对a进行论证求的表达式。(2)在(1)的基础上由,求

8、出a的值,代回的解析式再求出的最大值。解:(1)①当即时,则时取最小值,即;②当即时,则时取得最小值,即;③当即时,则时取得最小值,即;综上得:(2)若,则a只能在内,,得,此时;当时,有最大值5。说明:用配方法来解关于或的二次三项式的最大(小)值问题,是一种常用的方法,但必须注意或的值域。

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