2015学年第一学期工作计划.doc

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1、2015学年第一学期工作计划201学年第一学期工作计划一、指导思想继续坚持发展内涵，优质均衡的本质要求和价值取向，以为了每个学生的健康、快乐成长为核心，以提升学生综合素养为目标，以推进教育特色综合改革为契机，深化程教学改革，加强程教学管理的实践与研究，促使我校教育教学工作再上新台阶。二、工作目标1加强师资队伍建设，创建明和谐校园2注重行为规范训练，落实学科德育功能3改进程教学管理，提升学校教学水平4．加强教育教学研究，提升教师科研能力做好教辅后勤工作，强化服务保障意识三、主要工作及措施（一）加强师资队伍建设，创建明和谐校园1实施精细管理。推行

2、落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求：即“五个明确”：明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：及时反馈，及时督促，及时改进；“两个注重”：注重分析，注重总结；“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。2切实加强师德建设。组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，学习教书育人楷模事迹，从小事做起，从身边事做起，进一步强化责任意识。扎实开展“拒绝有偿家教”、“拒绝请吃送礼”等主题教育活动，进一步和谐师生关系；表彰“勤朴之星”、“名优教

3、师”等，激励教师爱岗敬业，让每一位老师都成为学生爱戴、家长欢迎、社会满意的好老师。3做好新教师培训工作。细化培训要求，明确培训任务，督促指导老师认真完成各项指导任务；认真做好培训工作日常资料的收集、整理等工作。4推进“勤朴工作坊”各项工作。以教育实践为基础，做好“勤朴工作坊”主题培训、学习、考察、交流活动。发挥区级、校级“名师教师”引领、示范与辐射作用。从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条和政策倾斜：一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式；二是建立名优教师履职档案，掌握名师发展情况，促进名师团队建设；三是给名师压担子，

4、多让名师在教育科研和堂教学中历练。6完成“十二五”教师培训。201年是“十二五”教师培训的最后一年，我们要做好教师“十二五”期间职务培训的各类工作，教师要认真、积极申报好区、校两级的培训程，完成相应的学分任务，做好各类登记与汇总工作，学校要及时向教师提供有关培训信息，为教师的选择提供合理化建议，同时要协调好各类教师的参与、选派等培训工作。（二）注重行为规范训练，落实学科德育功能1树立“三全”德育观念。要树立“全面德育，全员德育，全程德育”的“三全”观念，积极探索研究学校德育工作新模式，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以扎实开展践

5、行“二十四字”社会主义核心价值观为载体，进一步落实行为规范养成教育，营造学校良好的校风、学风。2开展行规养成教育。要把学生良好习惯养成教育作为一项长期坚持的重点工作抓，不断完善学生日常行为管理制度，坚持把行规养成教育与推进校风校纪建设结合起，与推进明班级创建活动结合起，促进良好校风、校纪的形成。本学期行规教育重点：明休息。并配合此行规训练，开展第三届游戏节活动。3多渠道地开展法律、消防、防灾等生命专题教育，整合与之配套的社会实践活动基地，培养学生的社会安全责任感，掌握必要的安全行为的知识和技能，增强学生遵纪守法的意识和自我保护的意识。进一步开

6、展安全教育周、法制宣传教育月活动。4．继续推进“一校一品”德育特色项目：聚植勤朴之魂承立德树人之业。以项目的推进，培育“勤于学习，朴以做人”的朱小学子。加强校级、班级家委会建设，完善家委会机制，发挥家长资，通过各种方式，鼓励家长了解学校管理，积极参与学校活动，形成教育合力。6开展少先队等活动。根据学校德育工作总体要求，结合少先队工作特点，开展形式活泼、多样的主题活动。如根据相关节庆纪念活动：中国抗日战争胜利纪念日、教师节、中秋节、国庆节、重阳节等系列活动。另外，要开展好一些其他学校活动。如开学典礼、三年级十岁集体生日等。本学期，认真组织好少代

7、会的召开和小红星的入团仪式。加强少先队阵地建设，继续做好鼓号队的训练、队室建设等工作。7加强心理健康教育。有计划地开展学校心理健康教育活动，如心理讲座，心理健康录像，主题班会等；特别关注学生的个别差异，做好个别学生的心理转化工作。8关注特殊学生教育。树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；建立灵活、高效的特殊学生外辅导保障机制。本学期，要继续做好我校听障儿童的项目研究。

8、（三）改进程教学管理，提升学校教学水平1严格执行程计划。严格执行市教委颁布的程教学计划，从学校实际出发，规范、合理、科学、创造性地编制好学校程教学计划，开齐、开足、