高中历史 《先师孔子》学案2 岳麓版选修4

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1、第一单元东西方先哲第1课先师孔子学案【学习目标】了解孔子的生平、基本思想和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。【学习过程】1．孔子的生平：①自学礼乐：15岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，在礼崩乐坏的情况下，以传承礼乐文化为已任。②从政失败：50岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，试图实现恢复后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。③周游列国：55岁时，孔子周游列国，宣传自己的政治主张，没被采纳。④献身文教：68岁时回到重国，整理编订《六经》，专门从事教育。2．孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？时代：春

2、秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃；政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起；阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受到冲击，“礼崩乐坏”。影响：①提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度。②孔子提出“仁”（核心），反对暴政。③提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。④提出有教无类思想，开创私人办学的先河。3．孔子思想的主要内容是什么？如何评价？孔子在中国及世界思想史上的地位和影响？主要内容：A．思想：①“礼”：即周礼。要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主张“克已复礼”，匡正社会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。体

3、现了孔子思想保守的一面。②仁：是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系，一定程度上反映了对人的重视，具有进步意义。③中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。B．政治：主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税；主张逐步改良。C．教育：①教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。②教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。③教学方法：因材施教，注重言传身教。④教学内容：

4、孔子晚年整理编撰出“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。地位和影响：A．对中国：①大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。②大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来。③“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。B．对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分。C．对欧洲：欧洲启蒙思

5、想家受到儒家思想的启发。4．今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？1．儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。2．儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。3．儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。4．儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。5．儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义

6、。【知识梳理】1．既是世界上最伟大的思想家之一，又是中国古代大教育家的东方先哲是。2．在中国开办私人办学先河的是。3．孔子思想体系的核心是。其最基本的含义是。4．孔子认为要实现“仁”，就要遵守“”之道。“忠恕”就是。5．孔子政治思想偏于保守主要体现在要维护方面。6．孔子思想中除了“仁”外，还有一个重要的概念是。也就是指周礼。认为只有“克己复礼”才能实现“”。7．孔子认为要实现仁和礼，就必须遵循之道。这就是孔子为人处事的基本准则。孔子认为中庸是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据，这种思想对后世影响很大。8．孔子的教育思想中最重要的是和的思想。9．孔子的言论主要记录在《》，成

7、为儒家学派的经典。是四书五经中“四经”的其中一本。10．孔子晚年收徒讲学，编辑文化典籍。其中包括后来四书五经的“五经”：分别是《》《》《》《》《》。【典题解悟】1.（2005年江苏历史卷）孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是（）①“仁者，爱人”②贵贱有“序”③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类”　　A．①②　　B．①③C．①④　　D．②④解析：“和谐”是当今非常热的一个词汇。孔子的思想体系中有强调调解与和谐社会人际关系的内容。题干中提供了四点孔子的主张，要求分析出这四点主张中哪两点具有（或