多媒体融入与英语听说技能习得的实践调查.doc

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1、多媒体融入与英语听说技能习得的实践调查江门市培英小学谭凤英内容摘要：本文从2011年至2013年对班级进行使用多媒体的课内与课外的使用与实践中，建立良好使用多媒体的竞争机制，有利于营造学生全面发展，使学生积极地投入到班级的各项活动中去。通过信息技术的使用，使我校多媒体教育信息化更好地开展。　关键词：非智力条件兴趣自信心前言：儿童的语言往往是课堂和课外习得，而这个过程中往往受到一些非智力条件——学习兴趣，自信心等情绪的引领，如何因势利导也就成为关注点。同时在教学过程中，班级在提升英语听说技能的过程中，使用多媒体技术，教师如何有针对性地运用策略，加强课外使用的指引显得非常重要。一、调查的

2、目标、时间与调试的方法（一）调查目标1、营造有利于学生健康有效利用多媒体技术的良好班级，学生积极地运用多媒体课外学习活动中的学习情况以及一般情况下使用多媒体信息技术的班级学生学习的情况。2、在运用多媒体信息技术时，能否促进学生英语听说技能的提高，通过师生相互促进作用之间，是否促使班级和谐、发展，从而促进班级的各方面发展。（二）调查范围、时间和方法1、调查的范围在2011年入学二年级的4个班里选择在学习，纪律，活动等各个方面都是比较落后的二（1）班级作为实验班，其余的三个班级作为对照班级。2、调查的时间段是（2011年9月——2013年12月）3、调查方法观察法、调查问卷法、行为分析法

3、、二、调查研究的主要内容：1、营造有利于学生健康有效利用多媒体信息技术的良好班级，学生积极地运用多媒体信息技术课外学习活动中的学习情况以及一般情况下使用信息技术的班级学生学习的情况。2、在运用多媒体技术时，能否促进学生英语听说技能的提高，通过师生相互促进作用之间，是否促使班级和谐、发展，从而促进班级的各方面发展。三、调查过程（一）调查分析1、对学生进行电脑使用情况及学习情况调查调查表亲爱的同学们：你们好！为了了解你的学习情况，帮助老师改进教学，更好地促进你成功，请如实回答下列问题。本调查问卷不计名。谢谢！班级___________ 性别___________1.你喜欢学习英语吗？（ 

4、  ）a.喜欢；     b.不喜欢；     c.不知道2.在学英语中最感兴趣的是（  ）a.听录音 b.看动画中听音； c.英语写作；d.说英语； e.其它3．你喜欢这门学科的主要原因是（  ）a.喜欢上这门课的老师；  b.这门学科成绩最好；  C这门课很重要；   d.这门课很有趣，老师经常用多媒体4．你不喜欢学习某门学科的主要原因是（ ）a.考试成绩总是不太好；  b.这课的老师经常批评你；   c.这门学科不重要；   d.对这门课不感兴趣5．在课堂上学习时，老师提出的问题或组织的各项学习活动，你（  ）a.总是主动参与，积极思考；  b.有时愿意参加；  c.不感兴趣6

5、．你积极思考、主动发言时，是因为（  ）a.课堂生动有趣，学习氛围感染了我；  b.看到别的同学在发言；c.老师提的问题自己会回答；d.老师经常使用多媒体；e.a和d7．学习时，你有向老师提出过有意思问题或想法吗？（  ）a.经常；    b.曾经有过；     c.从来没有8．下列教学方法，你最喜欢（  ）a.老师在黑板上用粉笔讲解； b.老师运用多媒体组织教学；c.自学，老师指导9.你觉得自己的学习（  ）a.很好；    b.还可以；    c.一般；    d.不好10.你平时课外有上网吗？（）a.没有，家里没有电脑；b.很少，一般上网都会玩游戏，家人反对。c.经常，与家长一

6、起上网。2011级的学生209人（2011年9月抽取）当时是读二年级，进行调查。有效卷是185份。我们根据统计，选出使用在家信息技术最多的班级2011级（1）班（即二（1）班），与在家使用信息技术相对较少的2011级（2）班（即二（2）班进行实验。二（2）班是实验班，二（1）班是对照班。调查结果：表1各项统计占有率比较分量表最感兴趣学科（语文）最感兴趣学科（信息技术）最感兴趣学科（其他）喜欢那位教师而对那门课产生兴趣喜欢教师用多媒体家中没有电脑上网玩游戏家长与其一起上网统计量人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例实验班2855%2243%00%2243%29

7、56.8%2141.2%1121.6%1835.3%二（2）51人对照班二（1）51人3466.7%2549%23.9%3058.8%2141%2447%1631.3%1427%从上表可以看出，实验班和对照班的学生主要。2、从平常学生在班级的表现了解到，二(1)班的同学在学习，纪律、活动各方面都比二（2）班的同学强。表2学生在2010年7月的期末考试学习成绩进行比较：科目英语数学班别平均分合格率优秀率级组排名平均分合格率优秀率级组排名实验班二（2）97.2