高中英语《unit1 school life》task 1教学设计

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1、牛津高中英语教学设计单元:Unit1SchoolLife板块:TaskThoughtsonthedesign:本节课的设计重点在于训练学生的听和说的能力,同时让学生学会处理生活中的实际问题。因此,通过设计有意义的情景任务,激发学生兴趣,让学生掌握所学知识,并积极地转化为解决问题的能力。Teachingaims:1.toenhanceintegratedskillsoflisteningandspeaking;2.tointroducesomeknowledgeofmakingaprogramme;3.tochallengestudentst

2、osolveareal-lifeproblembycompletingtasks;4.topromotestudents’cooperationandcreativity.Teachingprocedures:Step1Lead-inLeadinbyinquiringaboutstudents’futurecareer.Introduceanewexcitingjob(EventPlanning)tostudents.Inthiswaythetopicof“programme”ispresented.(PPT4-5)设计说明:每个学生都有自

3、己的梦想,通过这一熟悉的话题,自然地导入本课主题。从学生将来的工作谈起,也是一个容易引起学生兴趣、产生共鸣的话题。然后,教师通过列举一个新兴职业的三个主要特点(aninterestingfield,gotointerestingplaces,meetinterestingpeople),抓住学生的好奇感,引领学生进入本课的重点内容。Step2UnderstandwhataprogrammeisHelpstudentsfindoutwhataprogrammeisandwhatthebasicelementsofaprogrammeare.(

4、PPT6-15)1.Thedefinitionofaprogramme.2.Thebasicelementsofaprogramme.3.Thewaytowritedownadateoraday.设计说明:帮助学生理解本课主题内容,了解什么是“programme”,以及“programme”构成的主要基本要素。用图片的方式帮助他们清晰了解“participants”,“event/activity”和“venue”,介绍日期和星期的表达方法,并适当训练他们对时间和日期的听力反应,为即将进行的听力练习作准备。Step3Listeningpra

5、cticeAskstudentstolistentotherecordingandfinishthetwotimetablesonpage12and13.设计说明:完成课本的两个听力练习,训练学生学会听取所需信息,学生的听力能力在此环节受到集中训练。第一个听力练习让学生根据完成的表格,给出顾先生所要参加的三个活动的具体信息。第二个听力练习较长,教师把它分成8个报告,鼓励学生听清楚哪一个的完整信息,主动来完成任务。这样帮助学生降低难度,保护他们回答问题的积极性,并帮助他们树立自信心。(PPT16-27)Step4Makeatimetable(

6、groupwork)Atthispoint,studentswillworkingroupsoffourorfivetohelpSuntofinishhisjob.Sunischairmanofstudents’union.HeneedstomakeatimetablefortheactivitiestobedonenextweekbyusingwhathasbeenlearnedinStep21.Askstudentstoreadandunderstandwhatsunisgoingtobeinvolvedinnextweek.2.Get

7、themtoworkingroupsandofferhelpiftheymeetwithsometranslationproblems.3.Havestudentsshowtheirfinalworkandmakecommentsonit.设计说明:用刚才所学知识,帮助学生会主席孙强制作一张时间表,这是学以致用的关键一步。(PPT28-29)Step5HoldacompetitionStudentsworkingroupstodesignaprogrammefortargetedparticipants(students,teacherso

8、rparents).Thegroupwhoseprogrammewillbepopularwithmostofthestudentsistowinthegame.(Theteac

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