八年级英语上册《unit 2 topic 2 section c》讲学稿 仁爱版

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1、《Unit2Topic2SectionC》讲学稿课题：Unit2Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.SectionCP39-40第3课时学习目标与要求：1)can,can’t,must,mustn’t等情态动词的运用；2）谈论有关日常饮食与健康的内容。模块一：温故知新1、同学们，请把你记得的有关食物的单词写出来：________________________________________________________________________________________

2、______________________________________________________________________________________________________2、请同学们预习P39—1a，并尽量找出学过的短语或句型，并把它们在文中画出来。模块二：自主学习学习内容摘记（一）阅读1a，在课本划出下列短语或句子，并抄下来，看谁找得又快又准确；①太多②照顾_________________________③强迫某人做某事____④前往某地____________________

3、_⑤保持健康______________________________⑥一…就____________________⑦使某人做某事（make）____________________⑧对…感到意外/惊讶____________________（二）请完成P39-1b,1c,2.（三）知识点归纳1.…,buthermotheralwaysforcedhertodrinkit.译：______________________________________归纳：强迫某人做某事____________________

4、__________练一练：He_____________________gothereonfoot.他强迫我步行到了那里。2.Hewassurprisedtofindthatitwasdelicious!译：_______________________________________归纳：对…感到意外/惊讶____________________________练一练：I_______________________________thisnews.听到这个消息，我很惊讶。【拓展】常用词组→toone’ssur

5、prise使某人惊讶的是练一练：______________________,heisstillalive.使我惊讶的是，他还活着。3.观察下列句子：1）Icanmakesomemodelcars.我会做一些汽车模型。2）CanIsmokehere?译：________________________3)–Canthatmanbeourteacher?那个人有可能是我们的老师吗？对子互评等级：____★(1-5★)–No,hecan’tbeourteacher.不，他不可能是我们的老师。归纳：观察1）句，can表示

6、能力，译为：____________；观察2）句，can表示请求、允许，译为：_________；观察3）句，can/can’t表示推测，常用于否定句和疑问句，can译为：__________;can’t译为：______________4．观察下列句子：1）Youmustlookafteryoursister.你必须照顾你妹妹。2）Youmustnotthrowlitteraround.你不可以到处扔垃圾。3）Thelightison,sohemustbeathomenow.灯亮着，他现在肯定在家。归纳：观察1）

7、句，must表示义务，可以用于肯定句和疑问句，译为：___________;观察2）句，must表示不许或禁止，译为：_______________;观察3）句，must表示有把握的推测，用于肯定句，译为：___________________.模块三：合作交流研讨内容Step1通读天地-培养语感请同学们大声朗读P39—1a，并理解大意。Step2交流研讨【研讨内容】讨论一：自主学习（一）翻译短语或句子讨论二：自主学习（二）P39-1b,1c,2讨论三：自主学习（三）知识点归纳Step3展示展示任务一：讨论一【翻译

8、短语或句子】建议：1、白板展示翻译短语或句子；2、口头展示：按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解展示（方式：全班读译，分组读译，个人读译PK等）展示任务二：讨论二知识点归纳1、2建议：1、白板展示重点句梳理；2、口头展示：按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解展示。展示任务三：讨论二知识点归纳3、4建议：1、白板展示重点句梳理；2、口头展示：按照读-译-讲解-