七年级英语上册unit7howmucharethesesocks第4课时教案新版人教新目标版

《七年级英语上册unit7howmucharethesesocks第4课时教案新版人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit7Howmucharethesesocks章节（课题）名称Unit7Howmucharethesesocks?学时7-4总课时62三维目标知识技能学习数字；通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好。过程方法采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。情感态度与价值观该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学

2、生的主动性和学习兴趣；同时通过对话练习教学生学会如何感谢人。项目内容解决措施教学重点学习运用重点句型和语法点：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．。反复操练教学难点重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一、复习教师特别着衣（身穿红色毛衣、黑色外套、蓝色牛仔裤、戴着红色帽子、提着白色手提袋

3、、脚穿白色袜子、黑色皮鞋）问题1：你们知道老师服饰的名称吗？２、师问：Doyouwanttoknowthepricesofmyclothes?二、新课引入1、师展示一张未着色的外套样品图，告诉学生：Iwanttocoloritblueandwhite,butIhavenocolorpens.提问学生（ABC等）1、图片引入形象直观。2、巧妙设疑，自然引入商品购物这一主题。T:What’sthisinEnglish?S:It’saredsweaterT:What’rethese?S:They’rewhitesocks.生

4、答：Yes.S:Howmuchisyourblackcoat?T:It’s55yuan.S:HowmuchareyourpantsT:They’re60yuan.…T:Doyouhavecolorpens?A:No,Idon’t.T:Doyouhavecolorpens?B:Sorry,Idon’t.T:Howaboutyou?C:No(结果：Noonehas)T:WhatcanIdo?Ss:Youcangotoashoptobuysome.T:OK.Luo(区别be动词与名词的搭配：单数名词用is，复数名词全用are

5、)1通过老师的装扮，吸引学生。适当问题的提出，引导学生积极思考。2、通过这一环节，复习巩固服饰，颜色等词汇以及询问物品价格的句型，为下面学生小组活动顺利进行做好铺垫。3、“呈现新知识”讲台→柜台（教师扮演售货员，科代表凌欢扮顾客）4、课件呈现刚才师生对话内容，要求学生理解画线句子意义。Salesmen:CanIhelpyou?Customer:Yes.Doyouhavecolorpens?S:Sure.Whatcolordoyouwant?C:Blueandwhite.S:Hereyouare.C:Howmuchare

6、they?S:They’re2yuan.C:Here’sthemoney.S:Thankyou.三、重现购物对话，即课本P43中3a的对话内容（1、要求学生同桌讨论完成，理解“I’lltakeit”）（2、要求学生听录音跟读一次）1、通过笔头训练，使学生进一步熟悉购物句型。理解重点句子的意义。2、听音跟读，使学生能够准确、有感情朗读对话，为模仿购物与真实购物活动的开展奠定基础。四、模仿对话Yuheng,pleasegotobuysomeforme.Clerk:CanIhelpyou?Mary:Yes,please.Iw

7、antasweate.C:What_____doyouwant?M:Blue.C:Hereyouare.M:_____isit?C:20dollars.M:I’lltakeit_____.C:You’rewelcome.真实情景的布置、师生购物对话的呈现，以及课件内容的出示，使学生从视听两方面感受新知识，易于接受，便于模仿，更调动了学生学习的积极性。进一步巩固知识，也检验了学生的掌握情况，为真实购物中教师有针对性的引导指明了方向。　根据课本P43中3b的图片两人一组，自定物品价格，模仿购物。小组积极配合，很快进入角色，

8、争着表演……通过这一环节的训练，进一步巩固知识，也检验了学生的掌握情况，为真实购物中教师有针对性的引导指明了方向。五、总结六、家庭作业个性化教学为学有余力学生所做的调整Clerk:CanIhelpyou?Mary:Yes,please.Iwantasweate.C:What_____doyouwant?M:Blue.C:Herey