七年级英语上册 unit 7 how much are these socks（第2课时）教案 （新版）人教新目标版

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1、Unit7Howmucharethesesocks一、教学目标：知识与技能：1、．掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用howmuch问句来询问和谈论衣物的价格。2、培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力；围绕shopping这一话题，进行归纳总结，自编对话，进行表演。过程与方法：1、通过小组活动进行对话练习，巩固单词和句型。2、通过问答练习，熟悉掌握提问价格的句型。情感态度价值观：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。并且让学生在一定程度上形成自主学习、有效交际和用英语思维的能力。

2、二、教学重点与难点：1、熟练运用数字正确表示价格。2、在购物的情景中熟练使用句型：Howmuchis...？/It's.../Howmucharethey？/Theyare...三、教学准备：1、多媒体课件。2、衣物图片。教学过程学生活动设计意图Step1：Greeting组织上课，问候学生，让一个学生上台演讲。(给学生一个表现自我的舞台，激励学生课后认真学习)Step2：LeadinChant导入Whatisthis？It'sahat.　　　Whatcolorisit？Itisred.Whatisthat？It'sasweat

3、er.Whatcolorisit？Itisorange.Whatarethese？Theyareshorts.Whatcolorarethey？They'reyellow.演讲自己喜欢的话题。提高学生说英语的能力，活跃课堂气氛。复习巩固上节课的单词和句型。Whatarethose？Theyareshoes.Whatcolorarethey？They'reblack.2：Guessinggame：Howmuchisit/arethey?目的：既是复习，又是练习3b部分内容，设置挑战性的话题以激发学生的学习热情。方式：四人一组竞猜h

4、at，Tshirt，socks，shorts，sweater，shirt和bag的价格。步骤：1)教师让全体学生猜测两件东西的价格，引导学生用完整的句子回答：Itis/Theyare.../TheTshirtis/Theshoesare...2)让学生两个人轮流猜测其他东西的价格，并列出一张价格表。3)教师一边问学生“Howmuchisit？”一边亮出自己的价格标签，看谁猜的价格更接近真实价格，让猜得最准确的学生举手，老师给予肯定和表扬。3.Memorygame目的：学习3c部分，为下面的购物活动打基础，培养学生的记忆力。方式：

5、四人一组，每个人重复前面那个组员的话后，然后说出自己的句子。步骤：1)老师在黑板上写：Thebluesweateris7dollars.叫一个学生读自己所写的句子，然后老师重复他讲的话，并说出自己的句子，让他的下一个组员继续这个活动。2)再在另一个组示范一次。3)全班学生四人一组做这个游戏。Step3：PracticethewordsandsentencesForexample：A：CanIhelpyou?B：Yes.A：Whatdoyouwant?B：Iwant...A：Whatcolordoyouwant?两人一组进行对话练

6、习，复习上节课的句型。做游戏，练习句型Howmuchis/are…?小组活动，按老师的要求重复句子，为下面的活动做好铺垫。小组活动，练习对话。朗读GrammarFocus中的句型。通过几个不同方式的练习，反复练习购物时用到的关于衣物的单词，以及如何提问价格的句型。要注意变化单词的单复数形式，并正确使用be动词的形式。B：...A：Hereyouare.B：Howmuch...?A：...B：Iwilltakeit.Thankyou.A：Youarewelcome.Step4：Presentandpracticethenewsen

7、tences设计一个服装店的场景，模拟买卖衣服，练习相关的对话：A：CanIhelpyou?B：Yes，please.Iwantto...A：Whatcolordoyouwant?B：Black.A：Hereyouare.B：Howmuchisit?A：...dollars.B：I'lltakeit.Thanks.A：You'rewelcome.Step5：Task教师创设情景：今天是琳达的生日，她的几位好朋友要去购买服装、鞋帽作为礼物送给她。限时5分钟，看哪组购买的服装最经济实惠。学生以小组为单位，模拟在商场购物。1．教师和一

8、名学生一起示范对话。2．学生分为四人一组，自己编对话表演，教师巡视帮助解决困难。3．以给过生日的同学赠送生日礼物的形式呈现成果，并评出最佳小组。Step6：Summary1．以小组为单位进行讨论，总结出这节课有什么收获，学会了什么。2．教师呈现本节课的重点内容。