课题1、燃烧和灭火.doc

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1、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭

2、火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课

3、题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火

4、器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题

5、1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、课题1、燃烧和灭火题1、燃烧和灭火（第一时）★教学目标1、知识与技能⑴认识燃烧的条与灭火的方法⑵了解常用灭火器

6、的灭火原理和使用方法。2、过程与方法通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感、态度与价值观⑴通过对燃烧条的探究，了解内因和外因的辨证关系⑵在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。★教学重点、难点燃烧的条和灭火的原理★教学模式：探究式★教学过程教师活动学生活动设计意图[录像]播放有关燃烧的镜头[引入]燃烧着的火给人类带光明和温暖，但是也会给人类带灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就研究有关燃烧的条和灭火的原理。观看录象倾听创设情境，激发学生的兴趣，引入新[讲述]燃烧是一种

7、常见的现象，但是这种现象的发生需要条吗？[指出]氧气确实是燃烧所需要的条，但是只有氧气，燃烧能发生吗？装在集气瓶里的氧气并不燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条，那么燃烧还需要什么条呢？根据已有的知识，想到燃烧需要氧气。由实际到理论，学生容易理解和接受[新授]一、认识燃烧的条1、认识燃烧需要可燃物[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条？是不是所有的物体都能燃烧？[展示]一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能？[讲解]可以燃烧的物体叫做可燃物，可燃物是燃烧的首要条。思考回答：不是所有的物体都能燃烧判断

8、设置问题，激发学生的求知欲。2、认识燃烧需要氧气和温度达到着火点[设问]有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？[讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。[演示]探究实验[讨论]：1、实验中铁片上的白磷燃烧而