演、唱、画、变，趣味倍添——浅谈英语教学的艺术性.doc

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1、演、唱、画、变，趣味倍添——浅谈英语教学的艺术性演、唱、画、变，趣味倍添——浅谈英语教学的艺术性内容摘要：教学是一门艺术，英语教学是科学与艺术的结合。作为英语教师，不仅应充满青春的活力，而且应具有艺术家的魅力。在教学过程中运用演、唱、画、变的艺术手段，使学生爱学英语，教师才能更好地发挥其主导作用。关键词：教学艺术演唱画变英语教学不单是一门科学，更应是一门艺术。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他形式

2、的艺术相比，它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握，让教学变得更富有吸引力。要增加堂教学的趣味性，仅靠讲几个与有关的笑话或是开几句玩笑是远远不够的。应当挖掘教材本身的有趣因素，使趣味有形化。《FriendsithEnglish》这套教材内容活泼，形式多样，有图有声，有歌有曲，对学生就有了一定的吸引力。如果注意堂教学设计的趣味性，就会大大增强这种吸引力。再加上恰当的教学方法，就一定会收到事半功倍的效果。一、演教师在堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样,教师借助于情景、动作和表情辅助开展听、说、读、写活动。《Frie

3、ndsithEnglish》这套教材对话较多，而且贴近生活，比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且对所学知识记忆深刻。教学实例一：教学《FriendsithEnglish》第六册Unit7《hat’stheatter？》进行句型操练时，我先用电脑播放班级中医学生T因腿受伤而呆在家里的一个简单的动画片断，再要求学生“grupr”，小组讨论，组编对话。下面是学生的临场表演组1：S1:Hell,That’sth

4、eatter?S2:Ihurtft组2：S1:Hell,TLet’splaftballS2:Srr,Ian’tS1:hat’stheatter?S2:IhurtftIan’tplaftballS1:h,gtseethedtrS2:esThanu组3：S1:hat’stheatterithT?S2:HehurtshisftS1:anTgtshl?S2:N,hean’tgtshlS1:hereishen?S2:He’satheS1:Let’sgtseehiaftershlS2:!教学实例二：教学<FriendsithEnglish>第2册Unit6《ha

5、tarethese》一，进行句型练习时，我随手把几个梨子放到讲台上作为会话情景，要求学生Pairr。结果，这样一个随手拈的情景竟然收到了令人喜出望外的效果，一对学生竟然创造性地用所学过的句型组编了一场感人的”孔融让梨”故事片断：S1:L,hatarethese?S2:ThearepearsS1:h,gd!IliepearsS2:Iliepears,tS1:IliethesallpearS2:h?S1:I’thelittlebrtherIliethesallpear以上教学实例可见，一个简单的会话情景的创设，只要教师启发恰当，就可引发学生无穷的想象创造，可从简单的

6、一两句到条理清晰、有故事发展性的完整篇。学生的创造性思维在情景中不断发展，前一个对话情景启发后一个对话情景，使学生集思广益，开拓思维，想象创造的空间越越宽广，应用的词句越越多，充分发挥了英语的语言应用功能，达到了学习英语的最大目的。实践证明，在情景会话中培养学生英语创造性思维是有效的途径。二、唱小学生们都是喜欢唱歌的，唱歌可以不加思索地唱出歌词，有助于记忆。英语堂对唱的要求与音乐里要求不一样，在英语堂上，歌词只要配上曲子，容易唱，便于上口就行。一个曲子也可配上不同的歌词，曲调不一定复杂。比如学习了“Areuab?”这个句型，我们就可以配上“TTigers”的曲调

7、，歌词为：Areuagirl?Areuagirl?es,Iaes,IaAreuab?Areuab?N,I’ntI’agirl让大家唱，这样既活跃了堂气氛，又加深了印象，使精神得到调节。三、画简笔画在教学中起到了很大作用，它不需要很高的画技，几笔就能勾出，但却大大增强了语言感染力，引起学生的极大兴趣。可直接画在黑板上，或用PPT展现出，给学生直观效果,对较长的或对话，更可采用这种方式。离开本，听老师根据图画提示复述，然后自己尝试复述，这更有利于开展听说活动。四、变有时候在巩固某些词或某个句型的读法时，像做游戏一样运用其他科目的知识寓玩于教。比如在学习一年级Unit

8、2Abute这时，学生学