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时间:2018-12-09
《英语教学六法-说、唱、玩、演、画、评》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、英语教学六法:说、唱、玩、演、画、评《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此看来,浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。因此,如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学成败的关键。根据小学生爱说、爱唱、爱表演,好奇、好动、善模仿的特点,在教学过程中我总结出了以下教学方法。一、说:创造机会,让学生多说、敢说、会说说是英语教学的目的和要求之一,又是一种教学手段,也是培养学生口语表达能力的重
2、要一环。在平时的会话练习中,我注重多给学生创造一些说英语的机会,鼓励学生大胆地使用英语,消除他们学习过程中胆小的心理障碍,使他们敢于大胆地在人前说话,不怕出错。只要能够长期坚持,哪怕是一两句话都行。我适时地鼓励学生,因为有了鼓励,他们才有说的勇气;有了勇气,他们才敢说;只有敢说才能说,才会说。学生通常喜欢谈论与自己有关或自己较感兴趣的事,因此我与学生交流的话题,先从他们较感兴趣的开始说。如学Birthday这一课,我先用英语介绍自己的生日,让学生先听,再谈论自己的生日。有了教师的示范,有了自己感兴趣的话题,学生愿意主动去开口说英语。再如学Family这一课
3、,我让学生带来自己的“全家福”照片,让学生互相介绍自己的父母及家人,学生兴趣高涨,讲得不亦乐乎。二、唱:老歌新唱,营造课堂的良好氛E学生只有对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。根据小学生爱唱歌的特点,我利用英文歌曲进行教学。英语歌不仅能活跃课堂气氛,还能加深师生之间、同学之间的感情。比如,知道今天是某个同学的生日时,我就和学生一起给他(她)唱生日歌,这无形中培养了学生热爱集体的思想。再如,学习“boy”和“girl”后,为了让学生熟记“Iamaboy.Youareagirl”,我就用《粉刷匠》的曲调教唱,这样学生兴趣高涨,记得又快又牢
4、。在教完颜色后,我就教唱“Whoiswearingyellowtoday?只要变换指着某一位学生的衣服,学生就可以用各种颜色换着唱,既复习了学过的词汇和句型,又增强了学生的自豪感,促进了学生心理素质的发展。在学完Family后,我就利用学生熟悉的《两只老虎》的曲调进行演唱:“Ilovemyfather,Ilovemymother,theyloveme,theyloveme.Ilovemyfather,Ilovemymother,theyloveme,theyloveme.”之后让学生用“grandpa,grandma,brother,sister”替换演唱
5、,学生特别感兴趣,这样既学得轻松,又记得牢固。三、玩:引进游戏,增强课堂的趣味性根据小学生好奇、好动的特点,在教学过程中,我充分发挥了自己的想象力和创造力,根据教学内容的需要,设计出多种形式的交际性活动。如学习“Whoishe/she?”时,用“听音猜人”的游戏;学习20以内的数字时,用“猜年龄”的游戏复习;学习“What’sthis?Ifsa…”时,用“蒙眼摸物”的游戏等。游戏的趣味性可以极大地激发学生的学习热情,提高学生的学习兴趣。四、演:身体力行,加强英语教学的表演化作为小学英语教师,我们要学会扮演多种角色。我们不但要是歌唱家(Singer)、美术家
6、(Artist),还要是一个演员(Actor),不仅要具备活泼开朗、热情向上的乐观性格,还要能在教学过程中进行形象的表演,用恰当的手势、丰富的表情、身体的语言、抑扬顿挫的语调等去创设语言环境,这样自然而然地会感染到学生,带动学生的情绪和积极性。例如,在介绍课文时,我进行示范表演,学生喜欢看教师表演。教一些动词时,我一边做动作一边板书新单词,如“I’mswimming,I,mrunning,I’mwatchingTV”等。根据小学生爱表演、善模仿的特点,我还常常让学生分小组进行角色表演,给学生创设浓厚的学习氛围,促使他们积极热情地用英语交流。例如,学习衣服的
7、词汇时,我让学生把他们穿过的衣服拿来,在课堂上自编对话进行情景表演。他们热情高涨,表演得非常成功。这样不仅锻炼了学生的胆量,还提高了他们的口语、听力及表演能力,教学内容学生也在不知不觉中就学会了。五、画:挥洒画笔,使教学通俗易懂在学习英语过程中,学生记单词是个难点。特别是对于小学生,一节课要记住好几个单词更难。但如果采用筒笔画,记忆单词就轻而易举了。比如,在学习单词“bird”和“cat”时,我就快速地在黑板上几笔勾勒出鸟和猫的形象,学生会印象深,记得牢。不仅名词,在教学动词、形容词、介词等词汇时,都可以利用简笔画,帮助学生熟记单词。如在学习“laugh”
8、和“cry”两个单词时,可能用身体语言来表达并不那么容易,因为教师
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