八年级语文下册文言文系统复习试题（人教版）.doc

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1、八年级语文下册文言文系统复习试题（人教版）21《与朱元思书》1．解释重点字。①俱：②共色：。③许：。④从流飘荡：。⑤急湍：⑥经纶：⑦反：⑧轩：⑨互相轩邈：⑩戾：（11）犹：（12）缥碧：2．理解赏析背诵。按要求写出句子。写江上放舟自由情态的：总括赞叹富春江景的：（总领全的句子）第二段从静态写江水清澈的：运用了。从动态写江流湍急、气势磅礴的：运用了。运用对偶，从听觉写，表现其生机勃勃的：。《三峡》一中哪句话与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙？4．从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现了作者．重点句翻译。①风烟俱净，天共色。----②急湍甚箭，猛浪若奔。――③鸢飞戾

2、天者，望峰息心。――④经纶世务者，窥谷忘反。——6赏析：“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“”等字，，把原本静止的重叠岭写活了，似乎仍在生成变化中。24《送东阳马生序》（明朝：宋濂）1重点字词。益慕：患：尝：或：至：嗜：致：假：弗：之：怠：逾约：走：既加冠：支：负箧曳屣：舍：僵劲：沃灌：寓逆旅：烨然：慕艳：汤：俟：再：被：腰：敝：略无：2重点句翻译。①录毕，走送之，不敢稍逾约。②又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。——③先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。——④以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——3思考理解。（1）第二段从几方面概括作者求学时

3、的客观条？（2）本是写给马生的为什么用大量的字写自己求学的事？（3）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：（4）本采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？（）宋濂学有所成的原因是：（6）应怎样看待学习条与学习好坏之间的关系？（7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。（8）列举古人刻苦求学的事迹。列举本期古中的8个成语:27《岳阳楼记》范仲淹（学家、政治家）1生字注音：谪守薄暮冥冥浩浩汤汤属予作宠辱偕忘2重点解词制：（连月不）开：大观：属：备：薄暮冥冥：薄：把酒临风：晖：景：集：惊：3重点语句翻译（加点字是重点字，要特别留意）①越明年，政通人和，

4、百废具兴。（具：）译：②览物之情，得无异乎？译：③去国怀乡，忧谗畏讥译：④心旷神怡，宠辱偕忘。（宠偕）译：⑤浮光跃金，静影沉璧译：⑥不以物喜，不以已悲。（以）译：⑦予尝求古仁人之心，或异二者之为。（求为）译:⑧居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译：⑨其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎（先：后：）译：⑩噫！微斯人，吾谁与归？（微：归：）译：4理解①各段表达方式：第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。第五段：抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全中心。②第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全结构上起什么作用？答：③迁客骚人的览物之情是什么？答：④第三、四段与主旨有什么关

5、系？（写这两段的目的是什么？）答：⑤“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？答：⑥第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？答：⑦第五段的议论作用是什么？答：