立体图形的认识数学教学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里立体图形的认识数学教学教案　　立体图形的认识数学教学教案　　1．使学生知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。　　2．使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。　　一、立体图形的认识　　教师：同学们想一想，我们学过哪些立体图形?(长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*。)让学生先想一想这些图形是什么形状的，然后出示准备好

2、的小黑板。指名说出每个图形的名称。　　各图形中的每个字母表示什么?　　如果把这些图形分成两类，可以怎样分?为什么?，(长方体和正方体是一类，它们的每个面都是平面；圆柱、圆锥和球*是一类，它们都有一个面是曲面。)　　教师：下面我们就分别进行复习。　　1．长方体和正方体。　　教师：长方体是什么样的图形?它有几个面：几条棱?几个顶点?(长方体有6个面，12条棱，8个顶点。)　　长方体的6个面是什么形?(是长方形。特殊情况有两个相对的面是正方形。)　　长方体的面有什么特点?(相对的面完全相同。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一

3、年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　长方体的12条棱可以分成几组?有什么特点?(可以分成3组，相对的棱长度相等。)　　教师：正方体是什么样的图形?它有几个面?几条棱?几个顶点?　　正方体的6个面都是什么形?(都是正方形。)　　正方体的12条棱有什么特点?(长度全部相等。)　　教师可以

4、把上面的复习整理成下表。　　教师：长方体和正方体之间有什么关系?(正方体是特殊的长方体。)　　2．圆柱和圆锥。　　教师：圆柱是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?(圆柱是一个立体图形，有三个面，上、下两个平面叫做底面，大小相等，另一个曲面叫做例面。)　　圆锥是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?(圆锥是一个立体图形，它有两个面。它的底面是一个圆，它的侧面是一个曲面。)　　教师简单板书：　　圆柱：3个面，2个大小相等的圆和1个曲面。　　圆锥：2个面，1个圆和1个曲面。　　3．课堂练习。　　(1)做教科书第137页

5、做一做的第1、2题。先让学生独立思考，然后进行讨时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　论。特别是第2题，要让学生想是怎么展开的，可能有不同的情况。　　(2)做练习二十一的第1题。让学生独立思考，集体讨论。也可以课前准备类似的教具，让学生实际拼

6、一拼，发展学生的空间观念。　　(3)做练习三十一的第2题：学生独立判断，集体订正。　　(4)做练习三十一的第3题：先让学生独立思考，然后集体讨论。可以让学生充分发表意见，对说的比较好的学生要给予表扬。使学生明确：这个长方体不同的三个面的长、宽分别是10厘米、8厘米，10厘米、7厘米，8厘米、7厘米，而正方形木板洞的边长是；厘米．所以不管怎样摆，这个长方体都不会从这个木板洞中漏下去。　　二、立体图形的表面积和体积　　1．立体图形的表面积和体积的概念。　　教师：请举例说明什么是立体图形的表面积。(一个立体图形所有的面的面积总和．叫做它

7、的表面积。)让学生用周围的实物举例说明。计量立体图形的表面积用什么计量单位?(平方米、平方分米、平方厘米。)　　什么是立体图形的体积?(一个立体图形所占空间的大小叫做它的体积。)　　计量立体图形的体积用什么计量单位?(立方米、立方分米、立方厘米。)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我

8、们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、立体图形表面积的计算　　教师：长方体、正方体和圆柱的表面积各应该怎样计算?先让学生思考一下，然后，让学生看教科书第138页中间的图自己写出计算的公式。教师巡视，了解学生掌握的情况。集体订正时，让学生说