爱莲说优秀教案教学设计及教学反思精选

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里爱莲说优秀教案教学设计及教学反思精选　　导语：“说”是古代一论说文的一种体裁，可以直接说明事物，阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。《爱莲说》是属于后一种。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自已的人格和操守。以下是品才网小编整理的爱莲说优秀教案教学设计及教学反思精选，欢迎阅读参考！　爱莲说优秀教案教学设计及教学反思　　教学目的：　　1、学习古人高洁的品格和情操　　2

2、、掌握一些文言词语　　3、教给学生阅读方法　　过程与方法：　　以学会诵读四个环节为切口，带动全篇的学习，注重学生自主学习、自主探索、自主拓展的学习方式。　　教学重点：　　1、朗读、背诵全文　　2、疏通文言语句，分析文章内容　　教学难点：　　学习托物言志的写法　　教学用具：多媒体课件时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，

3、教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教学课时：一课时　　教学过程：　　导入：　　同学们，阅读是语文学习非常重要的方面。那么如何使阅读取得良好的效果呢?请大家记住这四句话(屏幕显示)　　1、动口动手，边读边查　　(字音字义，初步感知)　　2、动口动脑，边读边思　　(文体文意，诵读体味)　　3、有抑有扬，读出感情　　(细心体会，表情达意)　　4、熟读成诵，吸收积累　　(名言佳句，文学常识)　　今天这节课让我们以《爱莲说》这篇课文为例子，看看如何操作“阅读四步曲”。　　一、动口动手，边读边查(字音字义，初步感知)　　预

4、习检测　　1、指出下列字的意思　　可爱者甚蕃(多)亭亭静植(树立)　　出淤泥而不染(沾染)香远益清(更加)　　中通外直(空)菊之爱，陶后鲜有闻(少)　　濯清涟而不妖(洗涤)(妖艳，美丽而不庄重)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、翻译　　(1)濯清

5、涟而不妖　　(2)可远观而不可亵玩焉　　(3)莲之爱，同予者何人　　(4)牡丹之爱，宜乎众矣　　二、动口动脑，边读边思(文体文意，诵读味……)　　(一)爱莲说，“说”是古代一论说文的一种体裁，可以直接说明事物，阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。《爱莲说》是属于后一种。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自已的人格和操守。　　(二)诵读体味，形成下列板书　　陶渊明爱菊隐逸者，鲜有闻　　出淤泥而不染(高洁)　　生长环境　　濯清涟而不妖(质朴)　　予爱莲：体态香气中通外直，不蔓不枝(正直)　　香远益清(芳香)　　风度亭亭净植

6、(庄重)　　可远观而不可亵玩焉(清高)　　世人爱牡丹富贵者，众矣　　三、有抑有扬，读出感情(细心体会，表情达意……)　　根据情景背诵时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)本文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是_________　

7、　(2)最能概括莲的高贵品质的一句是_________　　四、熟读成诵，吸收积累(名言名句，文学常识……　　根据莲花图，背诵全文　　四、归纳总结：　　(一)作家作品、文体常识　　《爱莲说》作者周敦颐，宋代哲学家，著有《周元公集》。　　(二)“说”是古代论说文的一种体裁，可以直接说明事物，阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。　　(三)写出莲名句　　1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖　　2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植　　3、…………………………　　4、…………………………　　5、…………………………　　五、布置作业：　　背诵课

8、文爱莲说优秀教案教学设计及教学反思　　教学目的：　　1.培养阅读浅近文言文的能力;　　2.提高文学修养;时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有