两套初中英语教材的比较与研究——统编教材与牛津教材

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1、中文摘要近年来，随着新课程标准的颁布与实施，英语教材在英语教学中的地位越来越重要。教材应该被视为达到符合学习者需求的教学目标的资源。人们普遍认为，教材的角色不应该是主人，而应该是为师生语言教学的侍者。并且，教师与教材的关系应该予以关注。教师与教材的关系应该为伙伴关系，双方有共同的目的，并且为了此目的双方各自付出努力。目前，在上海普遍使用的初中英语教材有三套：《九年制义务教育初中年级发达地区版英语教材》、《初中牛津上海版英语教材》与《新世纪英语教材》。《九年制义务教育初中年级发达地区版英语教材》采用结构一功能法来编排教材，在上海已经使用了将近十年，在初中英语教学中具有相当的影响力；《牛

2、津(上海版)初中英语教材》是由上海中小学课程教材改革委员会和牛津大学出版社(中国)有限公司合作改编。它主题是以学生为中心，在语言学习上采用模块的编写体系与任务型教学法。在使用中，教IIiNIG对这两套教材各有各的看法，在目前，对于这两套教材的系统的研究还没有，为此有必要对它们进行一下比较与分析。本论文共四章。第一章是国内外对英语教材的研究概述，从教材与教科书的基本原理；教材的编写与教材的评估来阐述国内外对于教材的研究现状。第二章是从课程观、语言观与语言学习观来看我国英语基础教学的大纲的主要流派，我在这一章主要介绍了影响我国英语教学多年的结构大纲、结构一功能大纲与目前在英语教学中用得比

3、较普遍结合话题与任务的综合大纲。第三章是两套教材的bB较与分析的研究。我在这一章对于两套教材从理论依据、定位、编写体系、语篇、语言知识的安排、语言能力的活动这些方面，进行一个较为全面的比较与分析。其中，语言知识包括语法与词汇的比较，语言能力包括听、说、读、写四方面的比较。在第四章，我通过问卷与访谈调查研究，提出了英语教材比较与分析后的思考与启示。我从教师如何使用教材与教材的完善提出了一定的建议。其中在教师如何使用教材中，我就前面所比较的语篇、语法、词汇、听、说、读、写这七方面，对于《牛津英语教材》的教学提出了一些教学的建议与思考。在论文的附录部分，我安排了《牛津英语教材》的一些教学案

4、例，与学生的任务性作业，以为本文提出一些教学的实例，同时也为该教材的教学提出一些实践性的指导。我希望本论文能够为教材的编写与使用提供一些建设性的建议，同时也希望探索出一条教材教法的新途径，以促进当前的英语教学。关键词：初中教材课程教学大纲教材观AbstractInrecentyears，theroleoftextbooksintheEnglishLanguageteaching(ELI')hasbeenmoreandmoreimportant，withthepromulgationandoperationofnewcurriculumstandards．Textbooksarebes

5、tseenasaresourceinachievingaimsandobjectivesthathavealreadybeensetintermsoflearnerneeds．Itisgenerallyacceptedthattheroleofthetextbookistobeattheserviceofteachersandlearnersbutnottobetheirmaster,Therelationshipbetweenteacherandtextbookisanimportantconsiderationandisatitsbestwhenitisapartnershipw

6、hichsharescommongoalstowhicheachsidebringsitsspecialcontribution．Nowadays，therearethreekindsofErI曾ishtextbooksforthelearnersinthejuniorhighschoolavailableinShanghai．TheyareEnglishTextbookfo，Nine-yearCompulsoryEducation(DevelopedAreasEdition)，OxfordEnglish(ShanghaiEdition)，andNewCenturyEnglish．T

7、heEnglishTextbookforNine-yearCompulsoryEducation(DevelopedAreasEdition)adoptsstructuralandfunctionalsyllabus．IthasbeenusedfortenyearsanditisquiteinfluentialinthefieldoftheJuniorHighSchoolEnglishTeachinginShanghai．TheOxfordEnglish(