双序结合语文教材与统编小学语文教材的比较研究

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1、双序结合语文教材与统编小学语文教材的比较研究双序结合语文教材与统编小学语文教材的比较研究　　双序结合语文教材与统编小学语文教材的比较研究　　一、实验的目标和任务　　1、通过实验，验证双序结合语文教材的科学性和可行性，为修改、完善新课程语文标准提供依据，试用并验证语文新教材与课程标准的一致性和在本区的适用性，为新教材的修订提供依据，完善和发展课程理论，形成新世纪发展要求的新的语文课程体系。　　2、通过实验，进一步转变语文教师的教育理念，更新教育思想，树立正确的语文课程观、教学观、学生观和学科观，建构以学生发展为本，有效推进突出语文素

2、养和大语文观的主流意识和观念的形成与发展。　　3、通过实验，进一步深化教师教学方式和学生学习方式的改革，努力创设新型的师生关系，培养学生自主、合作、探究学习的意识和能力，使语文教学方式有质的突破，教育教学水平有大的提升，学生的语文学习方式有根本性的转变。　　4、通过实验，开展语文学科考试与学生学习评价制度的改革，建立和完善具有多元化、开放性、发展性的考试和评价体系，促进学生全面、健康、和谐的发展。　　二、实验方法　　本实验将采取等组实验法。即选择两组各方面情况基本相同的学生（两个平行教学班）作为被试，一组采用“双序结合语文教材”，

3、另一组采用“统编小学语文教材”。经过一定的时间后，以相同的测验来测得两组的成绩，以确定哪种教材更利于提高小学语文课堂教学效果。　　三、实验对象　　在北京市王府井小学五年级选择两个班被试。这两个班生源、师资、教学设施等基本持平。　　四、实验时间、场所和范围、材料和人员　　1、时间：1学年　　2、场所和范围：北京市王府井小学　　3、材料：双序结合语文教材和统编小学语文教材　　4、人员：科研人员和小学语文任课教师　　四、实验内容　　1、进行双序结合语文教材的验证性实验。根据当前国内外课程改革的趋势和国家课程标准的制定原则，在实践中深入地

4、把握课程标准的精神实质，探索出运用课程标准指导语文教育教学的规律和策略，正确理解和应用新课程标准，指导新教材的教学。　　2、进行双序结合语文教材的教学实验，检验根（更多精彩文章来自“秘书不求人”）据语文课程标准编写的实验教材的科学性和可行性。正确理解和把握实验教材的内容和特点，结合学生的学习、生活实际，科学、合理、有利于教师创造性地进行教学。在总结阶段，本着科学、严谨的态度，对语文实验教材作客观的评价，同时提出验证、完善和发展实验教材的建议。　　3、进行符合新课程理念的语文学习方式的研究。学生是学习和发展的主体，因此，必须根据各学

5、段学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成，促进学生语文素养全面、主动、和谐地发展。　　五、方法与措施　　1、理论学习和教学实践相结合。一边学习理论，转变观念，一边开展形式多样的语文研讨观摩活动，坚持边教学、边学习、边实践、边研究，教师既是学习者，又是实践者和研究者。形成一种以新课程理念来指导语文教学实践，又从具体的语文教学实践中加深对新课程理念的理解、吸收与内化的良性循环过程。　　2、课改实验与课题研究相结合。要把语文课改实验同

6、语文课题研究结合起来，以课题研究推动课改，以课改促进课题研究。形成我区语文课改特色，并且培养一批善于理论联系实际、解决实际问题的研究型的骨干教师。　　3、个案研讨与经验推广相结合。实验中，定期开展示范课、公开课的听课、评课以及教材分析集体备课、经验交流等教研活动，对典型教学个案进行分析、研讨，总结成功的经验，在全区推广，达到对比借鉴，资源共享，促进实验水平不断提高的目的。　　4、过程的追踪与信息的综合、反馈、总结相结合。要加强课改实验资料的收集、管理，体现实验的全过程追踪，获取第一手的原始数据。还要重视将这些获取的信息进行综合、分

7、析，做好阶段小结，及时反馈实验进展情况，达到交流、辐射和形成成果的效能。　　六、实验步骤　　（一）准备阶段（2005年9月）　　1．大力宣传，广泛动员。借助各种媒体和会议，宣传语文课程改革的重要意义，提高语文教师对课程改革必要性和紧迫性的认识，积极支持和参与语文课程改革的决策和相关工作。　　2．全员培训，提升素质。教师素质是课程改革的重要因素，要把更新教师观念，提升教师素养作为一项重要内容来抓。通过教材分析、教学观摩、个案研讨等方法，掌握语文新课程理念，形成一支具有新课程理念的语文课改实验教师队伍。　　3．派出语文骨干教师参加省级

8、学科培训，选派一批骨干教师到先行实验区参观和学习，收集语文课改资料，为较好地借鉴他们的经验，创造性地开展适合区情、校情的课改实验打下良好的基础。　　4．努力创设适合语文课改的组织机构、充实实验设备、设施。成立区小学语文课改研究组。在原有的基础上，加