幼儿园2017—2018学年度第一学期保教工作计划.doc

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1、幼儿园2017—2018学年度第一学期保教工作计划幼儿园2017—2018学年度第一学期保教工作计划春的耕耘、秋的收获，在这个硕果累累的季节，我们满怀欣喜迎了新的一学期。本学期的保教工作将围绕办园宗旨，全面贯彻《指南》及《纲要》精神，依据学年工作目标“管理规范、形成体系，优化师资队伍，提升质量、凸显特色，争创自治区级示范园”有序安排。将落脚点回归幼儿，以为“幼儿一生发展奠基”为办园宗旨，切实做到“常规工作落到实处、教师队伍稳步提升、整改环境回归幼儿、注重教学形成策略、丰富内容凸显美育、家园共育共建乐园”。

2、现结合本园实际情况制定本学期的工作计划如下：一、指导思想认真落实《幼儿园工作规程》，领会《3—6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》的精神，坚持以“精细管理为手段、程整合为载体、丰富活动为策略、师幼发展为根本”的工作思路。做到自我检查、严格要求，全面提高幼儿各领域的发展水平，以基本功为契机，提高不同层次教师的专业技能和水平；以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，以优化幼儿一日活动为核心，促进幼儿主动发展；全面有效提高园内教师的保教工作质量。二、现状分析园内现有小、中、大各个班级，480余名幼

3、儿，全园幼儿各方面能力发展较好，能够很好的适应幼儿园生活，敢于积极探索、大胆表达，在专注力及表演创作方面还需要不断的提升。教师团队整体呈年轻化，老师们积极上进、敢于挑战，现有1名优秀骨干教师、4名骨干教师、10名区级教学能手，目前部分教师基本成熟，青年教师能够较好的适应自己的工作岗位，本学期新分配教师12名。教师的教育观念、教学实践及研究能力有待提高，对《纲要》及《指南》的理解与实践中的应用还需不断深化，常规教学质量要更进一步提高。将教师培训提升分层次进行，形成系统的提升内容。幼儿园成立几年以，大部分家长

4、都能够积极的配合、支持园内的工作，虽然部分家长化水平不是特别的高，但他们朴实、真诚，对孩子的教育并没有忽视。新学期相信在教师的引导下家长们能够很好的配合园内的各项工作。在保教工作方面，四年的实践我园各项常规工作已形成规范，各班级能够有序的组织一日活动，本学期将细化程方案，将各项工作与程相结合形成主线。在教科研中教师的研究意识还缺乏积极性、主动性和系统性、科学性，教研活动还不够深入，还须加强创新和探索;题的研究及形成的成果梳理还需要提升，艺术方面还需强化，不断提升区域活动及环境创设实效性，在活动组织及作品展

5、现方面需要与程结合，做到一切以幼儿为主，将环境及活动交给幼儿，让幼儿成为活动的主人。三、学期工作目标1落实教师考核机制，奖惩分明改革考核策略。2实行保教分层管理，强化保教常规工作。3依据分类定级指标体系，迎接自治区级示范园分类定级验收的准备工作。4规范语言字工作，为申报验收做好准备。完善程体系，形成程评价，各项活动的开展围绕程展开。6分层提升、明确教师培养阶段，落实学习培养规划。7环境创设与主题程相结合，在精、细上下功夫，加强区域材料的投放，提高教师对区域活动指导及评价的能力。8加强题研究，阶段的进行小结

6、交流活动，形成小而实的研究策略。9强化幼儿户外活动，组织丰富多彩的亲子及社会实践活动，重视家园共育工作的开展10丰富艺术活动的组织，让孩子们在实践中收获、成长。四、重点工作的开展与实施措施(一)完善考核机制、精细常规管理完善保教考核实施方案，细化一日生活各个环节，形成评价标准，有效落实教师考核管理机制。保教室全体人员认真检查、指导，做到检查有反馈、指导有重点，注重生活教育，精心组织好各项活动，走动式办公，考核公平、公正。保教室分管领导每人兼带一个班级，实行每周三深入一线进行带班指导，随机进班辅助工作，切实

7、提高班级区域活动的质量。(二)强化培训交流，提升队伍发展1加强师德建设、规范教师师德以“加强师德建设和促进专业发展”为核心，坚持以“面向全体，引领示范，注重培养，沟通交流”为原则，形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新，适合本园发展需要的保教人员队伍。通过专题讲座、师德典型案例、教育故事分享等形式深入学习《幼儿园教师专业标准解读》，增强教师的职业道德水平。利用教师节创新评选形式，如“最美教师奖”、“优秀教师”“精诚合作奖”、“突出贡献奖”的评选，使更多的教师受到表彰激励，增强教师职业认同感与幸福感，引领

8、示范辐射全园教师。2基于教师成长、夯实园本培训坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培养”的培养机制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“专家引领、骨干指导、伙伴互动、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念、树立新理念。明确教师培养提升规划，落实培训提升策略。关注青年教师的培养，采用师徒结对方式，对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授经验，使青年教师在业务上逐步取得成效。以各年级组长为首，