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1、中班语言活动《小乌龟找家》孙春霞活动目标：1、借助多媒体引导幼儿理解故事，知道小动物的家在哪里，能说出故事里的对话。2、培养幼儿的表达能力。3、培养幼儿热爱大自然，热爱自己家的情感。重点：幼儿学会理解，故事。难点：培养幼儿对家的热爱。对集体的热爱。活动准备：多媒体活动过程：一、激趣导入：1、小朋友，你们的家在哪里呀？2、小朋友都知道自己的家在哪里，可是有一只小动物却不知道自己的家在哪里，我们一起看它是谁呀？（请看大屏幕）二、讲述新：1、小乌龟爬呀爬，到哪里？左击中间的大树出乌龟它看到好大的沙滩心里会怎样想？我们听小乌龟到底是怎样想的？右击中
2、间的大树出声音，小乌龟边爬边找它的家，我们一起看小乌龟都到哪里去找它的家呢？左击乌龟乌龟走，左击页面翻页42、小乌龟到花园里，它看到了谁？左击红花出蜜蜂，它是怎样问小蜜蜂的？左击紫花出声音，小蜜蜂是怎样回答的？左击蜜蜂出声音3、小乌龟往前爬，又遇到了谁？左击中间的黄花出小羊，它会怎样说？左击小羊出声音1，小羊会怎样说呢？右击小羊出声音2，左击乌龟小羊走。4、小乌龟没找到家，可它不灰心，又向前走，我没看小乌龟又到哪儿去找它的家了？左击页面翻页，左击大树出乌龟。、小乌龟到小河边看到了谁？左击乌龟出小鱼，它们是会怎样说的？（幼儿回答）左击下面的大
3、鱼出声音，小乌龟又到哪儿去了呢？右击大树出小鸟，它们会怎样说（幼儿回答）。右击小鸟出声音，左击小鸟小鸟飞小乌龟会怎样做？左击乌龟乌龟走。它又到哪儿去找家了呢？左击页面翻页6。6小乌龟到森林里，它遇到了谁？左击黄花出松鼠，小乌龟会怎样说？（幼儿回答）右击松鼠出声音，这时谁又了？左击松鼠出蜗牛，小乌龟会怎样说？小蜗牛怎样回答？右击蜗牛出声音，7、小乌龟找到自己的家了吗？它的家在哪里呀？8、小乌龟找到家后心情怎样？左击乌龟出声音。（三）、幼儿看画面讲述故事。左击页面翻页3（四）、结束培养对家的热爱小乌龟喜欢不喜欢他的家呢？为什么？那我们小朋友喜欢
4、自己的家吗？为什么？除了自己的家，你还有哪个家呢？你在幼儿园这个家里可以做什么？（幼儿回答）那我们应该怎样爱护我们的家呢？（幼儿回答）（活动结束。）附故事：沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?小乌龟爬呀爬,爬到花园里，它看见小蜜蜂在花园里采蜜，就问：“小蜜蜂，小蜜蜂，你知道我的家在哪儿吗?&qut;对不起,小乌龟,我不知道,我的家在花园里。小乌龟又往前爬，它看到了小羊在草地上，就问：“小羊，小羊，你知道我的家在哪儿吗?&qut;对不起,小乌龟,我不知道,我的家在草地上。小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多
5、小鱼在河里游游去,就问:&qut;小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?&qut;对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!”小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:&qut;小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?&qut;小蜗牛说:&qut;小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上&qut;小乌龟转过头瞧桥自己的背,笑了:&qut;谢谢你,我找到自己的家了&qu
6、t;小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:&qut;呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!&qut;附教学反思：《小乌龟找家》这一教学活动根据幼儿故事《小乌龟找家》中的部分内容而设计的，我抓住幼儿喜欢小动物这一心理特点设计的，活动中节选的小动物大多是幼儿见过的，所以幼儿对这一活动特别感兴趣。回答问题时，幼儿能结合自己先前经验积极表述，整个活动幼儿学得轻松，学得愉快。教学一开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗？你们的家在哪里？引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪
7、里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里？我们一起看他是谁呀？幼儿都注视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，而且对自己生活的大家庭也有了清楚的了解，能够说出自己在大家庭里生活所取得的进步和得到的快乐，从而萌发了幼儿对幼儿园这一大家庭的
8、热爱。整个教学活动我感到幼儿很投入，能积极参与活动，收到了很好的效果，但我在引导幼儿讲述画面内容时留给幼儿展现的机会还是不够，有些慌张，幼儿表述的机会太少，要通过幼儿之间的对话发
