中班半日活动_0.doc

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1、中班半日活动中班半日活动中班半日活动中班半日活动中班半日活动中班半日活动　　具体以四个环节体现　　一、体锻活动：　　《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。　　我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。　　二、生活　　活动：　　生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导

2、下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。　　三、学习活动：　　“我长大了”这节活动，主要于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前

3、提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。本次活动分为三个环节：　　第一环节：出示“小不点”，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“天天”长大了的现象。　　第二环节：幼儿运用自己带的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。　　第三环节：分享幼儿长大的乐

4、趣，用歌声表达自己内心的喜悦。　　美术表现　　活动：可爱的海豚:　　3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演，感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带了海豚的玩具、小书、vd片、还有的孩子喜欢表现，他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望

5、了，我们已经进行了第一次的尝试，发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了，就象小鸟，象小鱼。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体，这一发现和观察让我感到惊喜，“请树叶宝宝用替代的方式帮助我们的孩子完成表现作品！”　　借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试，也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同，再让孩子学会用其它物体替代，关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能，用长圆的形状组合表现海豚的基本特征，发展了孩子手的控制能力和手、眼的协

6、调能力，积累了表现作品的经验。　　我把这环节活动分成五个环节。　　第一环节：出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什么节目，激发孩子表现的愿望。　　第二环节：出示叶子，让孩子感知海豚与叶子有什么相同。找出它们都是长圆形的。　　第三环节：教师示范沿着叶子外形绘画的方法。　　第四环节：孩子表现活动，对估计有困难的孩子给予帮助，能力强的孩子可以多表现几个。　　第五环节：分享欣赏：让孩子感到表现的成功和快乐。　　四、游戏活动　　游戏活动是本次活动的延伸，幼儿在表现过程中，充分体验到操作的乐趣，幼儿满足于动

7、作之中，体会自由感，成功感，实现动作的协调和灵活，打扮和表现海豚的过程中，感受到游戏给自己带的快乐。　　◆体锻活动　　目标：　　1．幼儿在游戏中学习走平衡，发展幼儿的平衡能力。　　2．学习利用纸飞机，圈等物品进行一物多玩。　　准备：平衡板，轮胎，积木，纸飞机，圈若干。　　过程：　　一．准备活动　　老师带领幼儿　　做全身关节准备活动，重点做腿部放松运动。　　二．分组活动　　平衡重点指导：幼儿在老师提供的不同层次的平衡板上行走，发展平衡的能力。幼儿在老师指导下进行活动，及时纠正幼儿的动作。）　　纸飞机重点指

8、导：引导幼儿通过自己的努力，能将纸飞机从圈中通过。　　三．集中游戏——猫抓老鼠　　玩法：选几名幼儿做小猫，其他幼儿做老鼠，边念儿歌边游戏，小猫抓老鼠，老鼠四散躲闪跑。　　规则：老鼠一定听到猫叫的声音才能四散跑。　　◆学习活动　　活动名称：我长大了　　活动目标：通过活动了解自己长大了更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现。　　活动准备：小不点娃娃一个，衣服一，鞋子一双，天天小朋友一个，幼儿人手一物品，音乐磁带（欢快的）。