《三顾茅庐》教案(1)

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1、精品三顾茅庐教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能在理清层次的基础初步背诵第三自然段。2、结合语言文字深入感悟刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3、初步了解用细节描写和环境烘托来体现人物形象的写作方法，能体会比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系。教学过程：一、导入1、今天我们继续学习课文——齐读课题。2、通过上堂课的学习，我们知道刘备（板书：刘备）胸怀大志，迫切地希望得到人才辅助自己实现统一中国的大业。他两次前往隆中邀请诸葛亮出山，但都没有见着。第三次去，终于如愿以偿，把诸葛亮请出了山。刘备是凭什么打

2、动诸葛亮的呢？谁能用课文中一个词语来说说！（板书：诚心诚意）3、刘备对诸葛亮的心到底有多诚，情到底有多真，这还需要我们在读课文的过程中细细体会。二、精读，感悟刘备形象1、请同学们轻声读课文第2、3自然段，把能体现刘备对诸葛亮诚心诚意的句子用直线画出来，争取找得又全又准。2、画好的同学同桌相互看看画的句子，看看有什么不同。说说你画这些句子的原因，大家互相启发，互相补充。3、交流：（1）张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”①

3、你是从刘备和张飞的对话中体会到刘备的诚意的。谁来做张飞嚷一下？从这个嚷字我们可以读出张飞这时候什么心情？（很生气）他为什么生气？一起做回张飞大声地嚷一下！②张飞本是为大哥着想，想让大哥少跑一趟，但刘备听了却很生气，他生气的又是什么呢？男生读。追问：刘备生气的是什么？（张飞对诸葛亮的无礼）从中你体会到什么？（刘备对诸葛亮的尊重、诚心）③同学们，刘备、张飞、关羽在桃园结拜，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，所以称为“结拜兄弟。”但此时刘备却为了一个乡野村夫斥责自己誓死相随、桃园结拜的兄弟，可见，刘备对诸葛亮是多么地尊重

4、啊！自练对话。精品④一二组读张飞的话，三四组读刘备的话。是呀！捆得来诸葛亮这个人，可捆不来他的心哪！张飞不懂，可刘备知道。还有吗？（2）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行……同诸葛亮见面。请大家再轻声读读这部分，看看哪些词特别能让你感受到刘备对诸葛亮的诚意和尊重？交流中相机引导:▲“下马步行”“半里多路”:刘备为什么要下马步行？（补充:古代对地位高或特别尊敬的人，文官落轿，武官下马）刘备在半里多路处就下马，诸葛亮能看见吗？（不能）不能看见仍下马步行，可见刘备是真心真意尊敬诸葛亮。▲“轻轻敲门”：读中体会刘备对诸葛

5、亮的尊重和礼貌。连敲门声都轻轻的，流露出对诸葛亮的一片诚意呀！▲“吩咐关羽张飞在门口休息”:为什么让关羽、张飞在门口休息？（怕打扰诸葛亮，怕张飞闹事）▲“恭恭敬敬”：①“恭”字下面部分其实是“心”。读词“恭恭敬敬”，“恭恭敬敬”是什么意思呢？②读到这个词你好像看到刘备怎样站着？全体起立，你们做回刘备，恭恭敬敬地站给老师看看。想想怎样的神情，怎样的姿势可以充分体现你对别人的尊敬。（补充：古人在比自己地位高或自己特别尊敬的人面前不仅会流露出庄重、谦逊的神情，而且站立时会略低头微弯腰。刘备对诸葛亮无比尊重，就流露在这看似平常的

6、“恭恭敬敬”中。）读恭恭敬敬③刘备是皇叔，是统帅着几千人马的首领，而诸葛亮只是一个村夫，平民百姓而已，但刘备却是恭恭敬敬地站着等候，可见刘备的诚心诚意。当时刘备已47岁，诸葛亮才27岁，长辈对晚辈其实不用那么尊敬的，但刘备还是恭恭敬敬地等候，刘备真的非常诚心哪！▲在草堂的台阶下等候：连台阶都没上，可见刘备是诚心诚意地邀请诸葛亮。▲轻轻地走进去：刘备很有礼貌，怕打扰诸葛亮▲“等了半晌工夫”“又等了一个时辰”①看看刘备这一站站了多长时间？“半晌”是多长？（一天内的一段时间）“一个时辰”又是多久？（相当于现在2个小时）（加起来

7、起码站了三四个小时，近半天时间哪）②描述情境，相机引读：读了这两个词，老师仿佛看到了一千八百多年前隆中草堂前那感人的一幕（配乐）：早春的隆中，春寒料峭，诸葛亮在草堂温暖的榻上午睡，而刘备……（恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。精品半小时过去了，“刘备还是……（恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。）”近一个小时过去了，张飞在门外看看没有动静，探头一看，呀大哥恭恭敬敬地站着，而诸葛亮还躺着没醒，不由得火冒三丈，冲进来嚷着要到屋后放火，看他起来不起来！刘备急忙把张飞拦在屋外，诸葛亮翻了个身又朝里睡着了，刘备仍然是……（恭恭敬敬地站在

8、草堂的台阶下等候。）两个小时过去了，刘备依旧是……（恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。）三个小时过去了，刘备依然是……（恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。）③刘备恭恭敬敬地站了这么长时间，足可见刘备的诚心诚意。▲“快步”：一见诸葛亮醒来，刘备快步走进草堂。从“快步”你又体会到什么？（很兴奋，特别急切）自读，读出刘备的诚意